中小学生心理健康教育

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浅析中小学生心理健康教育的重要性及实施策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期034-037,共4页姚丹 王荭莉 王运 
在中小学教育阶段,教师不但需要将重要的文化理论知识向学生们进行传授,还需要引导学生们够建立独立的人格、形成正确的三观。从当前的社会形势来看,社会中存在心理问题的人非常多,进而各类社会不良事件层出不穷,造成了非常不好的社会...
关键词：中小学生 心理健康教育 重要性 应对策略 
中小学生心理健康教育与家庭教育的融合发展
《亚太教育》2024年第21期83-86,共4页李庆芳 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“双减背景下中小学心理健康教育和家庭教育融合发展实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0666)的研究成果。
中小学生正处在身心迅速发展和个性形成的黄金阶段,心理健康教育的不足或不平衡,会引发一系列的心理问题。家庭是儿童最初的社会化场所,家庭教育对其心理健康的重要性毋庸置疑。然而,目前家长在理解中小学生的心理特征方面存在不足,不...
关键词：心理健康教育 家庭教育 中小学生 融合发展 家校合作 
中小学生心理健康教育的组织管理模式——“六联工作法”介绍
《心理与健康》2024年第10期70-71,共2页徐伟 
加强中小学生心理健康教育,是落实立德树人根本任务的必然要求,也是培养担当民族复兴大任时代新人的系统工程,需要教育系统各级领导、广大师生及家长密切配合,通力合作,切实把心理健康教育渗透到中小学教育的方方面面、时时处处,持续促...
关键词：时代新人 立德树人 均衡化发展 中小学教育 家校联动 组织管理模式 中小学生心理健康教育 心理健康教育渗透 
新时代下中小学生心理健康教育的优化策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0047-0050,共4页梁锐 
在新的时代背景下,中小学心理健康教育问题备受政府和社会的高度关注。随着社会环境的不断发展与变化,学生的个性化特征越来越显著,然而在当前中小学生心理健康教育的过程中,普遍面临着学校心理健康教育资源缺乏、学生情绪压力管理能力...
关键词：中小学生 心理健康 现实挑战 优化策略 
家校社协同育人促进中小学生心理健康教育的实践路径研究
《成功》2024年第17期0091-0093,共3页李建玉 
甘肃省教育科学“十四五”教育规划课题“新时代深化家校社协同育人促进中小学生心理健康教育的实践路径研究”(项目编号:GS〔2023〕GHB0105)。
在新时代背景下,推动家庭、学校与社会三方协同育人机制,是实现中小学生心理健康教育工作成效的关键策略。本文深入探讨了随着时代演进,中小学生心理健康教育所承载的重要意义以及所遭遇的挑战,并提出了采取科学且有效的预防及应对策略...
关键词：家校社协同育人 心理健康教育 实践路径 
中小学生心理健康教育的“三全”育人机制研究
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第7期12-20,共9页章怡雯 倪睿 殷飞 
2024年度江苏省研究生实践创新计划项目“新市民子女学校学生心理健康校家社协同支持机制研究”(项目编号:181200003024356);2023年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“新时代中小学生抗逆力培育的体系建构与实施路径研究”(课题编号:A/2023/c12)的阶段性研究成果。
中小学生心理健康教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。随着受到的关注度越来越高,我国的中小学生心理健康教育在资源开发、体系搭建、师资力量与设备设施投入上都有一定成效,但在观念认知、过程联动、生...
关键词：中小学生心理健康教育 “三全”育人机制 校家社协同 
“五育”并举中优化中小学生心理健康教育的策略被引量：1
《吉林教育》2024年第21期59-61,共3页张丽春 
在中国现代教育体系中,五育融合理念与心理健康教育逐渐受到教育者的重视。五育融合旨在促进学生的全面发展,而心理健康教育作为培养学生心理素质和适应能力的重要环节,对推动学生全面发展具有重要意义。如何在“五育”并举的理念下,推...
关键词：“五育”并举 中小学生 心理健康教育 
和谐心育:中小学生心理健康教育的区域实践被引量：1
《中小学管理》2024年第6期44-47,共4页尹建强 
中国教育学会2022年度教育科研规划立项课题“和谐心育:全程呵护青少年心理健康的区域行动研究”(课题编号:202233012101B)的阶段性研究成果。
儿童青少年心理健康问题需要从区域层面统筹学校、家庭、社会各方力量系统解决。浙江省杭州市西湖区通过实施分区划片管理、整合条线运作、跨界专业协作,整体建构“和谐心育”工作机制;通过系统优化学生心理健康教育体系,将学生心理健...
关键词：心理健康教育 和谐心育 心育课程 “转介干预”机制 家庭教育指导师 
交叠影响域视角下家校社医协同推进中小学生心理健康教育
《教育文汇》2024年第5期15-17,42,共4页李妮 韩笑 
青少年心理健康与危机智能干预安徽省哲学社会科学重点实验室2024年度开放课题“基于教研训一体化的青年心理教师专业成长策略研究”(课题编号:SYS2024B08)阶段性成果。
中小学生心理健康教育是现下教育领域的重点和难点,推进其发展需要构建多方协同体系。本文从交叠影响域理论视角出发,对心理健康教育现状进行分析,并以区域研究成果为基础,提出建立“家校社医”协同推进机制和实践路径,为促进中小学生...
关键词：交叠影响域 家校社医协同 心理健康教育 
深化家校社协同育人促进中小学生心理健康教育探析
《智慧少年》2024年第10期0167-0169,共3页李晖 
甘肃省教育科学“十四五”教育规划课题“新时代深化家校社协同育人促进中小学生心理健康教育的实践路径研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0105)阶段性研究成果。
进入新时代,进一步深化家校社协同育人,促进中小学生心理健康教育具有重要意义。针对新时代在深化家校社协同育人促进中小学生心理健康教育方面存在的问题,本文提出了解决问题的实践路径。
关键词：中小学生 心理健康教育 家校社协同 实践路径 教育模式 
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