中学美术课程

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生成式人工智能下中学美术课程理论与实践
《海外文摘》2024年第21期0078-0080,共3页刘璠 
从20世纪50年代以来,生成式人工智能从一开始成本高、难落地到爆发式发展,已经被越来越广泛地运用于众多行业领域,例如媒体、影视、电商和教育等。随着生成式人工智能时代的到来,如何推动美术教育课堂改革,成为目前研究关注的热点。在...
民间艺术在中学美术课程中的运用——以关中剪纸为例
《华东纸业》2024年第10期97-100,共4页王密锋 
民间艺术在中学美术课程中的应用,极大地丰富了中学美术课堂内容范围。以关中剪纸为例分析其概念、特点,并结合关中剪纸在中学美术教育中的价值以及在课堂中的应用,一方面探索了关中剪纸的艺术价值,并与实际教学相结合,这对对传统民间...
关键词：民间艺术 关中剪纸 美术课堂 
中学美术课程设计的多角度评估与优化策略
《特区教育》2024年第33期57-59,共3页宫衍博 
随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的出台,一线教师通过具有创造性的课程设计培养学生的核心素养更加切实可行。陶行知教育思想中的“生活就是教育”“社会就是学校”等都恰如其分地为其提供了必要的理论依据与指导。
关键词：陶行知教育思想 中学美术课程 设计评估 优化策略 
智媒时代民间美术资源融入中学美术课程的应用策略
《美术教育研究》2024年第13期140-142,共3页刘爽 
2022年河南省哲学社会科学年度规划项目“智媒体视域下民间美术图像可视化呈现与传播策略研究”(编号:2022CYS057);2022年商丘师范学院基础教育课程改革课题“智媒时代革命文艺资源融入中小学美育课程的探索与实践”(编号:2022JC08)。
民间美术是一个自成体系的美术种类,作品集地方文化、民俗生活、技艺传承、地域审美于一体,承载了中华民族的丰厚文化内涵、审美表达,具有强大的感染力与生命力,是培养学生的审美能力、文化自信和民族意识的有力方式。该文以民间美术资...
关键词：智媒时代 民间美术资源 中学美术课程 
绞胎瓷非遗文化融入中学美术课程的实践研究——以焦作市光明中学为例
《焦作师范高等专科学校学报》2024年第2期52-54,共3页朱小芳 
2022年河南省教育科学规划一般课题“‘绞胎瓷非遗文化’融入中学美术课程实践研究”(2022YB1167)。
美术课程重要价值之一在于引导学生参与文化的传承和交流。本文以绞胎瓷非遗文化为主线,通过对绞胎瓷非遗文化与中学美术课程融合的价值意蕴、开发路径和实施策略进行研究,将绞胎瓷非遗文化资源转化为学校艺术教育所需要的校本课程资源...
关键词：绞胎瓷 非遗文化 校本课程 开发与实践 
贵州省民间艺术在中学美术课堂的应用——以苗族泥塑为例
《美术馆》2024年第3期34-36,共3页陈晨 刘峰 
贵州省民间艺术具有独特的文化价值,对于推动基础教学实践、丰富中学美术教学资源、促进中学美术课程的扩展都具有一定的现实意义。将民间艺术融入中学美术课堂是一项具备美术课程革新性质的工作。基于此,从贵州省民间艺术入手,以苗族...
关键词：贵州省 民间艺术 中学美术课程 苗族泥塑 
合肥乡土知识融入中学美术课程的路径研究
《美术教育研究》2024年第12期131-133,共3页解诚诚 张亮 朱其东 
安徽省教育厅质量工程项目“新时代红色建筑文化转化为思政课教学资源的理论研究与实践探索”(2021jyxm0268);安徽省高校省级人文社会科学研究项目-重点项目“制度论视域中的大学生思想政治教育转型优化研究”(SK2020A0275);安徽建筑大学2020年度校级质量工程教学研究项目“思想政治理论课混合式立体化教学模式开发与利用研究”(2020jy90)。
乡土文化在潜移默化中影响着学生的行为与认知,由此构成了学生的乡土情结。近年来,探讨地域文化在美术教学中的应用引起了中小学一线教师的关注。从美术课程的价值、课程标准的实施、乡土教材的应用等角度看,乡土知识赋能中学美术课程...
关键词：合肥 乡土知识 中学美术 
纳西族手工造纸技艺文化在中学美术课程中的应用被引量：1
《文化创新比较研究》2024年第8期143-147,共5页冯舸帆 石昊沅 
2023云南省教育厅科学研究基金项目“乡村振兴视域下滇池古村落‘视觉记忆’构建策略”(项目编号:2023Y0829)研究成果。
优秀少数民族文化艺术是中华文化的瑰宝,源源不断地为学生提供生动的教育素材。该文聚焦于纳西族手工造纸技艺文化,在深入研究其制作工艺和艺术特色的基础上,分析其在中学美术课程中应用的可能性,发掘少数民族文化在新课标背景下的美育...
关键词：美育 中学美术课程 非物质文化遗产 纳西族手工造纸技艺 活态传承 文化传播 
民俗艺术皮影与我校中学美术课程融合开发与实践的意义
《美化生活》2023年第33期101-103,共3页李朋才 张雪 
核心素养视角下的中学美术课程教学
《学园》2023年第30期38-40,共3页余晶晶 
在中学美术课程教学中,培养学生的核心素养符合新课改的要求,能帮助学生形成正确的学科观念,提高学生的审美能力,丰富学生的精神生活。教师应深入挖掘核心素养的内涵和价值,结合学生的基本学情及发展需求,探索行之有效的教学方法,促进...
关键词：核心素养 中学美术课程 
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