电阻电路

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基于ETA物理教学法的教学设计与实践——以“非纯电阻电路的电功及电功率”为例被引量：2
《物理通报》2023年第9期156-159,共4页其木格 吕琦 
ETA物理教学法以构建物理认知为核心,按照实验物理认知(E)、理论物理认知(T)、应用物理认知(A)的认知过程组织教学.以“非纯电阻电路的电功及电功率”教学为例,详细阐述ETA物理教学法的教学设计思路、实施步骤.教学实践表明ETA物理教学...
关键词：ETA物理教学法 教学设计 非纯电阻电路 
“伏安法测电阻”需要注意的几个问题
《中学生理科应试》2023年第8期31-33,共3页张育森 
在高中物理电学实验中,伏安法测电阻是串并联和闭合电路欧姆定律的具体应用,其灵活性和综合性都是大多数学生很难学透的.要想对测电阻电路的设计得心应手,一定要弄清其中最根本的道理.笔者结合多年的教学经验从学生视角总结了学生在电...
关键词：伏安法测电阻 高中物理 电学实验 学生视角 闭合电路欧姆定律 电阻电路 电路设计 串并联 
在电磁驱动现象中构建正确的能量观——电磁驱动现象中感应电流的功率探析
《中学物理教学参考》2023年第18期59-60,共2页李景志 
在磁场区域相对于导体回路运动时产生的电磁感应现象中,如何求解回路中感应电流的功率存在的误解,以一道高考题为例,通过分析论证,指出学生的错误认识,以期在电磁驱动现象中构建正确的能量观.
关键词：电磁驱动 非纯电阻电路 感应电流的功率 
用GeoGebra探究电源输出功率与外电阻的关系
《中学物理教学参考》2023年第6期60-61,共2页侯光喜 
在纯电阻电路中,电源输出功率与外电阻变化的关系是闭合电路欧姆定律的应用,解答该问题需要一定的能力——将物理模型转为数学问题,再用数学工具描出图像进行讨论.该内容全面考查了学生的模型构建、科学推理、科学论证等科学思维,全面...
关键词：现代化技术手段 数学工具 纯电阻电路 闭合电路欧姆定律 电阻变化 科学推理 综合实践能力 物理模型 
基于Broyden法的非线性电阻电路分析
《集成电路应用》2023年第1期114-115,共2页付裕 
阐述将数值法中的Broyden法应用到非线性电阻电路的分析与求解中,并且将Broyden法与牛顿法进行对比。通过实例发现Broyden法完全可以应用于求解非线性电路中,而且Broyden法要比牛顿法具有更高的精度、更少的雅克比矩阵计算次数。
关键词：电路分析 非线性电阻电路 BROYDEN 
电阻定义的追本溯源——从科学史和微观解释谈欧姆定律的适用条件被引量：2
《物理教师》2022年第5期63-65,共3页周浩 周阳波 
首先介绍了欧姆定律的发现历史和微观表达式的推导.在此基础上辨析欧姆定律的适用条件,并对比欧姆定律与电阻定义式的因果关系、逻辑关系,得出欧姆定律与电阻定义式的区别,从而澄清欧姆定律的适用条件是线性元件而非纯电阻电路.最后对...
关键词：欧姆定律 科学史 线性元件 纯电阻电路 
高中物理电源输出功率最大的条件论证及应用技巧
《高中数理化》2022年第4期10-11,共2页孙万兵 
在闭合电路中,电源提供的功率等于内外电路消耗的功率之和,对于含有可变电阻的纯电阻电路,可变电阻的阻值变化直接影响着电源的总功率,也影响着闭合电路中各部分的功率分配.电源的最大输出功率是电源性能的重要标志之一,求电源输出功率...
关键词：高中物理 反复练习 可变电阻 纯电阻电路 最大输出功率 闭合电路 应用技巧 电源性能 
感应电流功率问题的认识误区与正本清源——2017年江苏高考物理第21题高考参考答案的反思被引量：2
《湖南中学物理》2021年第12期76-77,75,共3页王夫雨 韩承轩 
关于磁场和金属杆相对运动产生的电磁感应现象中电路感应电流的功率问题,是中学物理教学中存在已久的一个疑难问题。通过物理教材的分析和研究,寻找论证问题的证据,指出高考参考答案和文献解析中存在的认识误区,给出正确的计算思路和方...
关键词：感应电流的功率 电磁驱动 非纯电阻电路 电动机反电动势 
“五力”模型下“纯电阻电路输出功率”的教学
《中学物理教学参考》2021年第32期21-22,共2页谢虎 
随着高中物理学科核心素养逐步深入课堂,教育教学改革如火如荼地展开。物理教师应该主动思考物理课上要培养什么样的人,让学生获得哪些知识、技能和素养。笔者认为,这里的"人"应该是德、智齐备的社会主义接班人和建设者。要实现这一目标...
关键词：主动思考 纯电阻电路 物理教师 物理课 知识和技能 创新探索 物理学科核心素养 课堂教法 
“非纯电阻电路”题型复习的有效策略研究
《课堂内外（初中教研）》2021年第10期4-7,共4页盛韡玉 
本文通过对2011年至2019年中考试卷的分析,发现“非纯电阻有关的计算”每年都在考,是热点中的热点,但得分率却并不高。针对这一现象,本研究认为原因是多方面的,关键是没有很好地开展专题复习及有效训练。因此,本文探讨了以专题式复习法...
关键词：“非纯电阻电路”题型 复习 有效 策略研究 
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