主动识字

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引导低年级学生主动识字
《新课程(小学)》2017年第4期239-239,共1页李剑英 
识字能力是一个人学习的基础,如果识字太少,就会影响今后的学习。如何引导学生主动地识字呢?老师就要根据学生的年龄特点,采用不同的教学方式,有意识地激发学生的识字兴趣,拓宽学生的识字途径,上升为创意课堂。下面是我在识字教学工作...
关键词:低年级学生 识字兴趣 
自主学习 快乐识字——浅谈高效课堂中让学生主动识字的策略研究
《新课程(小学)》2015年第12期118-118,共1页尚化忠 
美国未来学家阿尔文·托夫斯说过:"未来的文盲不再是不识字的人,而是不会主动学习的人。"新课改也提出,要让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习。但对于低年级的孩子而言,庞大的识字量让学生学得快,忘得也快。因此要想提高识字效...
关键词:自主学习 未来学家 识字量 阿尔文 识字方法 思维特点 分析字形 看图识字 教材要求 自主实践 
低年级诵读识字教学体会被引量:1
《新课程(小学)》2015年第9期137-,共1页周文英 
小学阶段语文教学有着较重的识字任务。尤其是低年级,几乎每课都是围绕识字展开。所以,优化识字教学,提高识字效率,打下扎实基础,对以后的语文教学和其他学科的学习,甚至终身教育都有很大益处。所以在低年级语文识字教学中,教师应努力...
关键词:识字能力 诵读识字 主动识字 
低年级学生识字教学方法浅谈
《新课程(小学)》2014年第2期122-122,共1页毛丽娟 
文字是一种枯燥的符号,对低年级的儿童来说识字不像看电影、听故事那么有趣,那么怎样才能让低年级的学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢?谈谈在教学中的几点做法。
关键词:低年级学生 识字教学 主动识字 
浅谈识字方法与识字能力的培养
《新课程(小学)》2013年第5期47-47,共1页张秀敏 
教给学生识字方法,培养学生的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,做到音、形、义相结合,要改进识字方法,注重培养识字能力和查字典的习惯。
关键词:自身规律 留心汉字 主动识字 自主识字 
拓展识字渠道 培养识字能力
《新课程(小学)》2009年第12期32-32,共1页李坤者 
在识字教学中,教师应积极探索省时高效的识字方法,激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,让学生在轻松愉快的氛围中掌握和巩固所学知识。
关键词:拓展渠道 激发兴趣 识字能力 主动识字 
在识字教学中充分发挥学生的自主性
《新课程(小学)》2007年第4期39-39,共1页黎英 
新一轮课程改革在全国各中小学全面展开,我成为一名新教材的执教者,经过这几年的教学实践,深刻的体会到:准确领会和全面落实第一学段目标,是落实整个九年义务教育阶段的语文教学目标的重要保证。新课标在第一学段的阶段目标中对识字有...
关键词:识字教学 自主性 培养学生 自主识字 主动识字 教学实践 重要保证 全面落实 新一轮课程改革 新课标 
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