主题班会课

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初中体验式德育主题班会课的实效性探究
《中小学班主任》2025年第7期65-67,共3页海鹏 
2024年河南省教育科学规划课题“初中学段体验式德育活动的实施策略研究”(项目编号:2024YB1010)阶段性研究成果。
体验式主题班会是一种基于学校教育教学环境,根据一定的教育目的,由老师、学生共同设计的班会活动。初中体验式德育主题班会课目前存在教育理念滞后、班会形式缺创新性、德育资源缺乏系统性的问题,对此,教师应强化德育理念,立足育人导...
关键词：初中 体验式德育 主题班会课 实效性 
深度德育:中学主题班会课育人的样本探索
《中小学班主任》2025年第7期71-73,共3页杨帮造 
深度德育作为一种全新的德育模式,强调个体的内在品质、人生观和价值观的培育,注重实践、体验及情感教育等。深度认知是其前提条件,深度情感是其基础要素,深度思维是其关键因素,深度实践是其重要抓手,教师可从这四个维度出发,达成深度...
关键词：深度德育 主题班会 样本探索 
“提灯班会”:明理进德,赋能成长——一种指向学生素养发展的主题班会课例模式
《中国教师》2025年第2期49-52,共4页黄浩森 
国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“乡村公费定向师范生乡土情怀养成的研究”(项目编号:BHA200160)阶段性成果。
“提灯班会”是一种指向学生素养发展的主题班会课例模式。文章通过提炼“价值澄清”和“同伴互助”的核心理念,设计“点灯引路—挑灯明理—亮灯互助—传灯生慧”的实施流程,提炼出让学生“被看见、被启迪、被温暖、被照亮”的发展思路...
关键词：中小学德育 乡土资源开发 主题班会课 提灯班会 
基于核心素养的高中德育主题班会课设计策略的研究
《智慧少年》2024年第12期0171-0173,共3页郑佳慧 
全面培育学生的核心素养是当代社会对教育提出的新的要求。而作为高中德育教育的重要阵地,主题班会是班主任开展思想教育、价值引导和心理建设的重要场域。本文旨在通过认识核心素养的内涵,并以此为基点探究高中主题班会课的设计策略,...
关键词：核心素养 德育 主题班会 
行走的主题班会课让德育“活”起来
《中小学班主任》2024年第7期81-83,共3页张洪清 卫秀红 
主题班会是德育的重要阵地之一,可以更好地解决班级内存在的问题,促进班风建设,提升学生的整体素质。本文分析了主题班会课的作用,从依托文化资源,激活实践育德功能;依托本土资源,发掘实践育德功能;依托特色资源,强化实践育德功能三个...
关键词：主题班会课 班级德育 实践育人 知行合一 
基于电影情境实施主题班会课的教学策略
《中小学班主任》2023年第15期31-32,47,共3页孙玮洁 
广东省2020年度中山市教育科研立项课题“小学班会课师生言语互动分析及优化策略研究”(项目编号:B2020091)研究成果之一。
情境是班会教学的重要媒介,借助经典电影《人猿泰山》创设故事情境、问题情境、两难情境、体谅情境,甚至后果情境等,步步引入,通过目标驱动、问题启发、活动牵引、事件诱导、场景激活,让学生进入角色,移情训练,获得保护环境的“在场感...
关键词：主题班会 电影情境 德育 教学策略 
基于学生问题的探究式主题班会课六大实施策略
《班主任》2023年第6期45-50,共6页曾容容 
探究式主题班会课是以发现学生成长中的问题为开端,以通过师生协同探究的方式来解决问题为归宿点,激发学生学习主动性的一种班会课样式。它遵循“知、情、意、行”德育规律,借助问题引领、多维体验、分层递进、素材演绎、适时点题、后...
关键词：自我教育能力 分层递进 主题班会课 问题引领 实施策略 德育规律 解决问题 探究式 
小小少年,"疫"起守"沪"——疫情防控背景下小学主题班会课设计
《教育》2022年第40期91-93,共3页王圆 
一、前期分析(一)理念分析在《中小学德育工作指南》中,中小学德育总体目标被表述为:"培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识……养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好的心理品质,促...
关键词：中小学德育工作 社会责任意识 道德品质 学生核心素养 主题班会课 理念分析 疫情防控 政治素质 
指向德育渗透的体验式主题班会设计与实践
《广西教育》2022年第20期53-55,62,共4页庞薇 
本文基于体验式主题班会的内涵及设计原则,以主题班会“独一无二的我和你”为例,阐述通过确定活动主题、活动目标、活动组织形式,探究指向德育渗透的“组团队”“植物大发现”“发现你”和“一个整体”活动的体验式主题班会的设计与实践。
关键词：德育 体验式班会 主题班会课 
互联网在中职学校德育主题班会课中的应用
《华章》2022年第5期61-63,共3页王雷 
德育一直是学校教育关注的重点内容,随着教育改革的推进,培养德才兼备的复合型人才成为教育主要目标。结合教学大纲及教学目标的要求,中职学校在培养学生专业技能的同时也须不断加强素质、道德方面的培养。结合中职学校教育的特点,主题...
关键词：中职学校 德育主题班会 互联网 实践应用 
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