专题式教学法

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思想政治理论课专题式教学法的研究现状及趋势分析
《思想政治教育研究》2023年第2期104-108,共5页周江平 
湖南省学位与研究生教育改革研究项目“研究生课程思政与思政课程协同发研究”(2020JGSZ030)。
思想政治理论课专题式教学法的研究经历了从无到有,从长期寥寥数篇到快速增长的发展过程。研究涉及到理论渊源、内涵、特点、功能、原则、要求、不足等诸多方面,内容丰富但仍然存在研究不全面、不深入等问题。综合整体研究状况,其研究...
关键词：思想政治理论课专题式教学法 研究现状 趋势 
专题式教学法在理技融合型专业课程中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期126-129,共4页李亚雄 李邦杰 郝辉 魏应兵 
建设理技融合型专业课程是贯彻新时代军事教育方针,培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才的重要举措。课程教学团队在我校典型理技融合型课程中进行了专题式教学方法的研究与实践,有效解决了课程教学内容系统化设计、主题式讲授和专...
关键词：理技融合 专业课 目标特性 
通信专业应用数学课程建设和教学改革的几点思考
《课程教育研究》2021年第23期92-93,共2页罗屹洁 杨旸 崔丽 龚玉萍 
军事院校通信工程专业的高等数学课程具有鲜明的专业导向和应用背景,因此,普通本科高等数学采用的教学方法不再适用.本文从专业需求、课程要求以及学员特点等方面分析了军事院校通信专业数学基础课程的特点,分别从专题式模块化的教学模...
关键词：专题式教学法 模块化 数学实验 信息化 
论专题式教学法在“中国近现代矿业文明史”课程中的应用
《科教文汇》2020年第22期71-72,共2页石亚玲 
中国矿业大学(北京)2019年本科生通识教育选修课建设项目《<中国近现代矿业文明史>课程建设》(编号:J191006);2019年“课程思政”示范课程建设项目《中国矿业文明史》(编号:SZ191101)的阶段性成果。
“中国近现代矿业文明史”课程具有以史鉴今的育人功能。在课程中应用专题式教学法,深入挖掘矿业文明教学案例和教学素材,构建专题化的课程体系和教学模块,以历史厚度、现实高度、情感温度为着力点开展教学,是提升课程针对性和有效性的...
关键词：专题式教学 矿业文明 育人功能 
专题式教学法在边疆民族地区高校思想政治理论课中的运用
《文教资料》2020年第21期165-166,共2页陆春蓉 
2016年度广西民族师范学院思想政治教育理论与实践研究专项课题“思政课教学中大学生忧患意识教育研究”(2016SZXKT003);2017年度广西民族师范学院教学改革工程立项项目“边疆民族地区高校思想政治理论课专题式教学模式研究--以广西民族师范学院为例”(JGYB201723)。
专题式教学法因融系统性、针对性、现实性、探究性、灵活性于一体,在边疆民族地区高校思想政治理论课教学中独具优势。专题式教学法,在边疆民族地区高校思想政治理论课教学的实施环节,主要包括:设计特色化的教学内容,组织专题化的课堂...
关键词：专题式教学法 思想政治理论课 运用 
专题式教学法在《室内设计》课程中的应用模式探究被引量：2
《科学大众（智慧教育）》2019年第3期145-145,共1页赵会 
塔里木大学本科重点课程建设项目<室内设计>(项目编号:220101485)
充分利用专题式教学法的教学理念,灵活的安排教学计划,由任课教师掌握教学计划,有效的克服教材的逻辑性不足的问题。通过专题式教学法培养学生的实践动手操作能力,更重视的是通过团队合作完成项目,培养出复合型高技能的室内设计人才。
关键词：室内设计 专题式 教学法 
专题式教学法在“基础”课程中的应用与研究
《新课程研究（下旬）》2019年第2期12-13,共2页亓丹 
专题式教学法是思想政治理论课教学中的一个重要方法。如何改进授课方法,提升思想政治理论课教学质量,是发挥思想政治理论课功能的时代命题。内蒙古农业大学职业技术学院在“思想道德修养与法律基础”课中运用专题式教学法,将“思想道...
关键词：“思想道德修养与法律基础”课 专题式教学法 教学效果 
专题式教学法在思品课堂中的实践初探——以《法治时代下的网络生活——说说网上那些事儿》为例被引量：1
《课程教育研究》2018年第51期76-77,共2页徐婉迪 
专题式教学是教师打破传统的按照教材章节体系依序授课的方式,对教学内容进行整合、提炼、概括和充实。本课教师结合教学基本要求和学生实际生活,设计了一堂有关法治时代的网络生活专题课。有助于拓展学生的知识体系,教学理论的综合性...
关键词：专题式教学 思想品德 
专题式教学法在“概论”课中的运用
《新课程研究（中旬）》2018年第12期65-67,共3页陈晓丹 吴海燕 
东北师范大学博士后文库;江苏科技大学苏州理工学院2016教研教改重点课题(编号:SJYZ20161206);江苏科技大学教学名师培养工程;江苏科技大学2018年本科教育教学改革研究课题(编号:2018056)的阶段性研究成果
高校的思政课课堂普遍存在"抬头率"低、课程缺乏感染力的现象。专题式教学能够更为直接地关注学生现实生活中所关注的热点和存疑点,能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,是思政课教学改革的有益尝试。
关键词：专题教学 “概论”课 教学改革 
基于“至善网”云教学平台下的“概论”课专题式教学法探索
《重庆第二师范学院学报》2018年第6期101-104,113,共5页王玉娥 郭娇 
重庆第二师范学院高等教育教学改革研究项目"基于‘至善网’云教学平台下的专题式教学法探索--以‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’教学改革为例"(JG201741);"自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育方式研究"(2016-GX-063);重庆市高等教育教学改革项目"新三好护生素质教育体系的构建与应用研究"(162065)
"至善网"云教学平台在"概论"课程教学中具有学习功能强大、管理功能便捷等应用优势,"概论"课专题式教学法在利用上述优势的同时,坚持主导性和批判性相结合、全面性和层次性相结合、整体性和职业性相结合、通俗性和启发性相结合的原则,...
关键词：至善网 “概论”课 专题式教学法 
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