子弹打木块

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子弹打木块问题研究——以2024年高考湖北卷第10题为例
《物理教师》2024年第11期76-80,共5页何崇荣 张黎 姜付锦 
2021年武汉市教育科学规划重点课题“基于新课程标准的高中情境化命题实践研究”(项目编号:2021A051)阶段性研究成果之一。
以2024年高考湖北卷第10题为例,将“子弹打木板”模型中子弹受到的阻力按3种方式建模,分别研究子弹打入深度与木块位移的大小关系、子弹在木块中运动时间、系统产生的热量以及木块获得最大速度.
关键词：子弹 木块 最大速度 相对速度 
立足基础显创新 深度思维悟物趣——2024年高考湖北物理卷第10题评析
《中学物理教学参考》2024年第28期76-78,共3页黄伟 
对2024年湖北高考物理第10题涉及的临界条件,从多个角度展开定性与定量分析及赏析,以拓展学生思维,避免机械刷题,培养解决问题的能力。
关键词：子弹打木块 物理模型 高考题 
子弹打木块模型的变式与拓展
《高中数理化》2023年第20期17-20,共4页许文 
子弹打木块模型是高考物理中的高频考点之一.该模型中子弹与木块往往存在相对运动,分析求解应以子弹与木块在各个运动过程中的加速度为核心,找出子弹与木块之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口,采用定性分析与定量研究相结合...
关键词：高考物理 板块模型 高频考点 定性分析 相对运动 变式与拓展 定量研究 加速度 
“子弹打木块”模型中“v-t”图像面积表示的意义被引量：1
《物理教学探讨》2023年第6期56-58,61,共4页黄伟 
碰撞问题是动量守恒定律和能量转化与守恒定律的重要模块,“子弹打木块”是碰撞问题中一个典型的物理模型。结合几种典型“类子弹打木块”模型,分析其中的能量转化关系,并从“v-t”图像及其等效处理的角度分析其中的功能关系,总结其通...
关键词：碰撞 子弹打木块 图像面积 
子弹打木块模型及应用
《广东教育（高中版）》2023年第3期54-58,共5页成树明 
子弹打木块问题是力学中的常见模型,综合性强,涉及运动学、牛顿运动定律、动量和能量等知识点.同学们从不同角度来分析探究该问题,不仅能巩固所学的物理知识,还能提高灵活分析问题、解答问题的能力.
关键词：牛顿运动定律 物理知识 运动学 综合性强 解答问题 分析探究 常见模型 知识点 
图像法解一类“子弹打木块”模型被引量：1
《物理教师》2021年第8期66-69,共4页陈卫国 
“图像法”是解决物理问题的一种重要方法.通过用图像来解答“子弹打木块”类问题,得出“子弹能否击穿木块”的判别式.对该类问题的两种典型情况运用判别式,推导出解答该类问题的各种有效公式.
关键词：子弹打木块 物理模型 物理图像 
“子弹打木块”示意图在解题中的作用
《中学物理教学参考》2021年第21期66-67,共2页牟彪 
在典型模型子弹打木块问题中,子弹打入木块中的深度(相对位移)与木块发生的位移大小,随着环境条件的不同而不同。下面借助一道光滑斜面上的子弹打木块习题,阐述这类问题的求解过程。一、光滑斜面上木块位移大于子弹打入的深度例题如图1...
关键词：光滑斜面 求解过程 相对位移 典型模型 木块 示意图 
“子弹打木块模型”中应厘清的两个问题
《高中数理化》2021年第6期31-31,共1页李岩民 余昌盛 
“子弹打木块模型”是“动量守恒定律”这一章中比较典型的问题,学生在学习时,做了大量的习题进行强化,但效果却差强人意.究其原因,主要是两个“细节”问题未能得到很好的解决,一是子弹和木块位移及子弹相对木块的位移三者之间的关系,...
关键词：动量守恒定律 摩擦力 木块 子弹打木块模型 细节 厘清 位移 
比较法在高中物理解题中的应用——以“火箭反冲”和“子弹打木块模型”为例被引量：1
《理科考试研究》2020年第17期37-39,共3页崔军 王宪收 
2019年度山东省基础教育教学改革项目“指向核心素养的高中物理教学设计案例开发与实施研究”(项目序号:3700009);山东省教育科学“十三五”规划课题“核心素养下高中生物理科学思维能力的培养”(课题批准号:YC2019449)。
利用比较法分析火箭反冲和子弹打木块两种典型的物理情景,通过同中求异和异中求同的方式对问题进行深入讨论,培养学生的科学思维能力.
关键词：比较法 科学思维 火箭反冲 子弹打木块 
子弹打木块模型的解题方法
《高中数理化》2020年第6期34-34,共1页李传维 
子弹打木块问题是力学中的常见模型,综合性较强,涉及运动学、牛顿运动定律、动量、能量等知识点.本文以两道高考试题为例,试分析子弹打木块问题的一般解法,希望对师生有一定的启示.1实例分析例1(2018年海南卷)如图1,用长为1的轻绳悬挂...
关键词：牛顿运动定律 沙箱 解题方法 高考试题 一般解法 轻绳 运动学 海南卷 
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