子弹打木块模型

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子弹打木块模型的变式与拓展
《高中数理化》2023年第20期17-20,共4页许文 
子弹打木块模型是高考物理中的高频考点之一.该模型中子弹与木块往往存在相对运动,分析求解应以子弹与木块在各个运动过程中的加速度为核心,找出子弹与木块之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口,采用定性分析与定量研究相结合...
关键词：高考物理 板块模型 高频考点 定性分析 相对运动 变式与拓展 定量研究 加速度 
“子弹打木块”模型中“v-t”图像面积表示的意义被引量：1
《物理教学探讨》2023年第6期56-58,61,共4页黄伟 
碰撞问题是动量守恒定律和能量转化与守恒定律的重要模块,“子弹打木块”是碰撞问题中一个典型的物理模型。结合几种典型“类子弹打木块”模型,分析其中的能量转化关系,并从“v-t”图像及其等效处理的角度分析其中的功能关系,总结其通...
关键词：碰撞 子弹打木块 图像面积 
图像法解一类“子弹打木块”模型被引量：1
《物理教师》2021年第8期66-69,共4页陈卫国 
“图像法”是解决物理问题的一种重要方法.通过用图像来解答“子弹打木块”类问题,得出“子弹能否击穿木块”的判别式.对该类问题的两种典型情况运用判别式,推导出解答该类问题的各种有效公式.
关键词：子弹打木块 物理模型 物理图像 
“子弹打木块模型”中应厘清的两个问题
《高中数理化》2021年第6期31-31,共1页李岩民 余昌盛 
“子弹打木块模型”是“动量守恒定律”这一章中比较典型的问题,学生在学习时,做了大量的习题进行强化,但效果却差强人意.究其原因,主要是两个“细节”问题未能得到很好的解决,一是子弹和木块位移及子弹相对木块的位移三者之间的关系,...
关键词：动量守恒定律 摩擦力 木块 子弹打木块模型 细节 厘清 位移 
比较法在高中物理解题中的应用——以“火箭反冲”和“子弹打木块模型”为例被引量：1
《理科考试研究》2020年第17期37-39,共3页崔军 王宪收 
2019年度山东省基础教育教学改革项目“指向核心素养的高中物理教学设计案例开发与实施研究”(项目序号:3700009);山东省教育科学“十三五”规划课题“核心素养下高中生物理科学思维能力的培养”(课题批准号:YC2019449)。
利用比较法分析火箭反冲和子弹打木块两种典型的物理情景,通过同中求异和异中求同的方式对问题进行深入讨论,培养学生的科学思维能力.
关键词：比较法 科学思维 火箭反冲 子弹打木块 
子弹打木块模型的解题方法
《高中数理化》2020年第6期34-34,共1页李传维 
子弹打木块问题是力学中的常见模型,综合性较强,涉及运动学、牛顿运动定律、动量、能量等知识点.本文以两道高考试题为例,试分析子弹打木块问题的一般解法,希望对师生有一定的启示.1实例分析例1(2018年海南卷)如图1,用长为1的轻绳悬挂...
关键词：牛顿运动定律 沙箱 解题方法 高考试题 一般解法 轻绳 运动学 海南卷 
“子弹打木块模型”应用例析
《新高考（高一物理）》2017年第4期39-41,共3页金玉飞 
知识迁移能力的培养是物理教学过程中的重要组成部分．在学习过程中，注重构建正确的物理模型，掌握基本模型的思维方法并能合理的迁移，可以起到事半功倍的效果．子弹打木块问题是高中物理动力学和功能关系分析处理的基本模型，该模型...
关键词：子弹打木块模型 方法及应用 子弹打木块问题 例析 知识迁移 物理模型 能力的培养 学习过程 
从解决子弹打木块模型习题所想到的
《神州》2017年第3期43-44,共2页韩金玉 
2016年物理高考大纲变化最大的是将物理选修3-5由选考内容变成必考内容.解决动力学问题的三字经：学力学,力重要,力清楚,运明确（运代表运动过程）,规律准（准代表准确运用规律）,问题解.
关键词：抓住系统受力分析 由“力”分析物理过程 建立物理情景 确定用什么规律解决问题 
子弹打木块模型的综合分析被引量：1
《物理教师》2015年第1期60-62,共3页尹明德 
“子弹打木块”模型既综合了匀变速运动知识，又综合了牛顿定律知识，还综合了能量和动量知识，本文从多角度多层面综合分析该问题，以求能全方位培养学生的求异思维能力、用数学知识解决物理问题的能力和探究精神．
关键词：模型问题 物理分析 图像描述 模型迁移 典例剖析 
子弹打木块模型的综合分析
《中学生理科应试》2014年第11期26-27,共2页尹明德 
子弹打木块模型,既综合了匀变速运动知识,又综合了牛顿定律知识,还综合了能量和动量知识,引导学生从不同角度来分析探究该问题,不仅能巩固学生所学的物理知识,更能提高他们综合分析问题的能力.问题一如图1所示,质量为m（重力不计）的子...
关键词：子弹打木块模型 物理知识 引导学生 匀变速运动 初速度 牛顿定律 水平面 质量 
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