子规

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布谷布谷,春天已就位
《儿童故事画报》2025年第28期4-11,共8页袁屏(文/图) 杜卿(图) 葛增明(图) 严少华(图) 
唐朝诗人李白晚年客居今天的安徽时,曾写下一首《宣城见杜鹃花》:“蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。”
关键词：诗人李白 宣城见杜鹃花 闻子规 布谷 三春 客居 
绿暗红稀春已暮 千年农桑吟子规——天府活态民俗文化:郫都望丛赛歌会
《四川档案》2025年第1期56-57,共2页张飞 刘毅民 于振则 
郫都位于成都市区西北,地处都江堰精华灌区核心区,历史可追溯到距今4000年前古蜀国柏灌时期,是古蜀文明发祥地和长江上游农耕文明源头,拥有媲美宝墩文化、三星堆文化、金沙文化的悠久历史和辉煌文明。“水旱从人、不知饥馑”的自然禀赋...
关键词：郫县豆瓣 三星堆文化 成都市区 古蜀文明 川菜 古蜀国 农耕文明 自然禀赋 
《千字文》《三字经》《弟子规》中生态要素的内容考察与多样性分析
《大众文艺(学术版)》2025年第2期30-33,共4页罗峥嵘 
湛江幼儿师范专科学校教学改革研究与实践项目“生态语言学视角下高师蒙学经典吟诵教学与实践研究”(编号:ZLGC202413)。
古代蒙学教材是古代蒙学教育的主要教学依据,其中很多教育内容至今仍具有重要价值。研究基于生态语言学的研究视角,通过比较《千字文》《三字经》和《弟子规》当中生态要素的内容编排和生态要素设置的多样性,探讨三者生态价值取向的差...
关键词：生态要素 内容编排 多样性 
我笔耕圆梦的经历
《河南文史资料》2024年第6期94-110,共17页张国臣 
回首往事,我难忘河南大学教书育人的领导和老师,难忘支持帮助我学习办刊笔耕的各级师生朋友,难忘《河南大学报》及众多报刊的圆梦情缘故事……一、梦缘中岳我出生于中岳嵩山南麓的登封县宣化镇。我的父亲一生从教,严格教育子女。我五岁...
关键词：《三字经》 《弟子规》 河南大学 教书育人 中岳嵩山 登封县 严格教育 圆梦 
我是为了自己才变好的
《精神文明导刊》2024年第12期61-61,共1页李柏林 
因为妈妈是语文老师,我的童年便是从背书开始的。小时候吃过晚饭,当别人家的孩子都在院子里玩耍时,我妈便开始教我背《弟子规》《三字经》了。不光如此,我妈还经常把学校里那些过期的报纸带回来,去书店淘一些二手的杂志和书籍给我当课...
关键词：《三字经》 《弟子规》 文学常识 语文老师 言传身教 课外读物 文学作品 书店 
辗转的乡愁
《中国作家（文学版）》2024年第12期93-101,共9页杨献平 
这是父亲死后,我第一次回来给他烧纸。按照我们南太行乡村规矩,唯有每年清明和十月初一,才能给逝去亲人上坟。其他地方称为扫墓、培墓、墓祭、挂纸、祭扫、扫山、拜山等。《弟子规》中说,丧尽礼,祭尽诚,事死者,如事生。这是古来传统。
关键词：《弟子规》 乡愁 墓祭 
《弟子规》对小学新手班主任班级管理工作的启示
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0135-0138,共4页郭怿恒 胡少明 
小学班主任工作是一项琐碎,受经验影响较大的劳动。这对初入小学教师行业的新手班主任是充满挑战的,他们虽然充满着工作激情,但在面对班级管理这样一项复杂多变的工作时也会陷入手足无措的困境。而来自优秀传统文化中的《弟子规》给予...
关键词：小学教育 新手班主任 班级管理 
杨花落尽子规啼——解析古诗词中的杜鹃意象
《新校园》2024年第11期87-88,共2页朱秋华 
中国高等教育学会课题“‘三全育人’理念下新时代高校课程思政创新机制研究”(23XG0303);山东省人文社科项目“中华优秀传统文化‘两创’融入山东高校思政教育的路径研究”(2023—DYZX—67)阶段性成果。
杜鹃,又称布谷鸟、子规、杜宇。杜鹃作为一种文化象征的历史由来已久,早在《诗经》中便能看到杜鹃的身影。唐宋时期,杜鹃意象更加广泛地运用到诗词中,其意义也得以延展,传递了作者不同的思想情感。随着国际文化传播日趋广泛,如何带动学...
关键词：杜鹃意象 古诗词 意象之美 诗词教学 《诗经》 杜宇 唐宋时期 思想情感 
基于《弟子规》的儿童创编戏剧对4-5岁儿童语言倾听与表达能力的影响
《豫章师范学院学报》2024年第5期76-81,共6页余淼 李婧 
2020年度四川省教育科研项目一般项目“蒙学文化资源在幼儿园儿童戏剧教育中的应用探究”(编号:SCJG20A142)。
为评估以《弟子规》为主题的儿童创编戏剧对4-5岁儿童语言倾听与表达能力的影响,在M市B幼儿园选定四个中班班级进行实验。实验组接受了为期8周的《弟子规》戏剧活动,涵盖角色扮演和剧本创作,而对照组则进行常规教学。数据证明:实验组儿...
关键词：儿童创编戏剧 4-5岁儿童 倾听能力 表达能力 
从概念整合理论看古诗词中子规愁苦意象
《山西能源学院学报》2024年第5期57-59,共3页周瑞英 陈建文 
湖南省哲学社会科学基金项目“词义主客体动态交互识解机制研究”(项目编号:20WLH23)阶段性研究成果
创作主体对客观物象倾注情感元素的过程就是一个概念整合的过程。子规愁苦意象常与其他意象群组成融声色与视听于一体的审美艺术空间,承载着凄凉的情感。唐宋诗词作者运用子规这一客观物象,隐喻性地表达游子的思乡之情和冤者的冤屈之心...
关键词：物象 愁苦意象 子规 概念整合 
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