自强教育

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培根铸魂,育“自强少年”
《教育家》2023年第31期46-46,共1页张良 
天津市宝坻区第十一中学在充分考虑校情、学情的基础上,秉承为国育才的初心,明确了“培根铸魂,启智润心,为家乡子弟终身发展奠定重要基础”的教育主题,在实践中探索出以“自强教育”为特色的教育路径,致力于培养“心理自信、学习自主、...
关键词：育人质量 教育主题 自强教育 启智 教育路径 校情 学情 学习自主 
自主学习课堂教学模式初探
《天津教育》2020年第25期53-54,共2页薛莉 
天津市教育科学“十三五”规划课题“自主学习课堂教学模式研究”(课题编号:BE4148)成果。
一、问题提出当今时代是一个变革的时代,也是一个高速发展的时代,教育发展和社会进步要求人们学会终身学习。我国基础教育课程改革也强调,学生要学会终身学习,要有积极主动的学习态度,要由被动听课向自主学习转变;教师要改变课程只注重...
关键词：学生主体意识 终身学习 自强教育 自主学习课堂教学 质疑探究 基础教育课程改革 学习态度 学生的自主性 
自强教育,奠基未来
《天津教育》2019年第1期49-49,共1页天津市汇文中学 
天津市汇文中学始创于1890年,走过逾百年风雨的汇文人在传承学校一以贯之的精神支柱“自强不息精神”的同时,立足学校实际,顺应时代对未来人才的要求,创建了以弘扬自强不息精神为特色的“自强教育”育人模式。
关键词：自强教育 自强不息精神 精神支柱 一以贯之 未来人才 育人模式 天津市 学校 
自强教育:寻找核心素养培育的“汇文表达”
《教育家》2018年第8X期55-56,共2页杨文利 
天津市汇文中学成立于1890年,'图自强,保绵长,日进炽昌,慎守勿怠自芬芳……'的校歌一直在校园内传唱。校歌所弘扬的自强不息、永不懈怠的精神是学校优良传统的核心,是百年汇文文化的灵魂。2001年,由三所普通校合并成立了新的汇文中学。...
关键词：核心素养 学校课程 自强教育 拓展型课程 
构建自强教育校本课程体系
《教育》2016年第16期14-14,共1页崔海 
教学是学校的中心工作,是实施素质教育的主阵地,也是本校自强教育特色构建的一个重要渠道。学校以"自强教育"课题研究为载体,在教学方面努力从课程、课堂和教师三个角度搭建师生自强成长的舞台,创设自强成长的环境,引导自强成长的方向...
关键词：中心工作 多元智能理论 人格品质 教养方式 一所 心理和谐 魏书生 开发潜能 生态场 职业倦怠 
实施自强教育,培育充满活力的“金靴少年”
《考试（高考文科版）》2015年第21期32-33,共2页初春燕 
学校是精神的圣地,是文明的守望者。失去了精神的关照,学校必将"失魂落魄"。特色学校建设的精髓,就是要唤醒每一所学校的教育激情,让每一所学校都会独立思考,形成独特的教育个性,最终使每一所学校都有思想、有文化、有精神,从而成为令...
关键词：特色学校建设 心向往之 守望者 特色文化建设 山东省青岛 一所 人民路 人格健全 人格品质 一朵花 
实施自强教育 培养有用人才
《科技视界》2015年第11期148-148,156,共2页曹桂莲 
自强教育是中华民族优秀传统,是培养有用人才、迎接世纪挑战的时代要求,因此,在学校各项教育教学活动中要渗透自强教育,促进学生奋发有为、健康成长。
关键词：自强教育 自强意识 班级文化建设 
提高信息课课堂效果的点滴感悟
《留学生》2015年第3X期11-11,共1页王明杰 
新教学既与传统教学有一定联系,又与它有很大区别。新教学的本质在于引导学生主动地参与学习活动,使学生在知识能力、情感态度、创新精神等方面都得到主动的发展。在新一轮课程改革理念的指导下,我校的"自强教育"力图通过积极健康心理...
关键词：沟通 兴趣 自强教育 进步 合格 
自强教育“五力”并行被引量：1
《福建教育学院学报》2015年第2期14-15,共2页方淑君 
围绕当前学生自强教育的热点问题,在教学及班主任工作实际中可运用"自强教,五力并行"的经验做法,诸如差位竞争、讲故事、班训教育、竞赛激励等,都简便易行、务实有效,有利于青少年全面成长。
关键词：自强教育 教学机智 实践探索 
论贫困生自强教育的必要性和途径被引量：5
《长江大学学报（社会科学版）》2014年第7期157-159,共3页郭曌汾 
贫困生是高校中的一个特殊群体,高校在做好贫困生资助工作的同时应注重对贫困生的精神教育和能力培养。推行贫困生自强教育很有必要:它坚持以学生为本的理念,既是贫困生励志教育的有效延伸,又是推行榜样教育的有力手段和课堂教育的良好...
关键词：贫困生 自强教育 
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