云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 自我修正

自我修正: 作品数：554被引量：453H指数：9; 导出分析报告; 相关领域：文化科学语言文字更多>>; 相关作者：何正英肖婵陈立平曾小荣裴学梅更多>>; 相关机构：上海外国语大学广东外语外贸大学北京外国语大学山东大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金国家自然科学基金湖南省哲学社会科学基金江西省社会科学规划项目更多>>

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《异分母分数加、减法》教学: 《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第4期51-52,共2页杨通文; 【教学内容】部编版五年级下册第93～95页。【教学过程】一、旧知铺垫,导航新知 1.口算。（课件呈现同分母分数加、减法口算题） 2.口答。（1）关于同分母分数加、减法你还有什么困惑？请说说。同分母分数相加、减,为什么分子直...; 关键词：异分母分数减法五年级完全小学转化思想自我修正算理课件旧知最小公倍数

《平行和平行线》教学设计: 《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第6期11-13,共3页华金祥; 【教学内容】浙教版四年级上册第二单元。【教学过程】一、课前导入师：什么样的线叫直线？生：很直很直的那种线。师：这位同学说得真好,确实直线是很直很直的。还有一位同学认为是很平、很长、很直的线,请这位同学来说一说。生：就是...; 关键词：浙教版自我修正生活情境数学语言巩固练习碎片式无限延长师生交流骨干教师培训经验范围

关注“经历” 促进学习力生长——《认识几分之一》教学与评析: 《小学教学设计（数学．科学版）》2016年第11期51-53,共3页曹翠霞赵贵龙; 【教学内容】苏教版三年级上册第87~88页。【教学过程】一、前测学习,唤醒经历师：课前,同学们做了前测学习单,大家看。（出示学习单）师：（选第1题第2幅图）很多同学认为阴影部分不能用12表示,谁来说说想法？生：那条线不在中间,两边...; 关键词：学习力阴影部分苏教版大家看活动经验操作活动自我修正最近发展区图形的学习效果

大胆猜测自主验证——《物体都能导电吗》教学: 《小学教学设计（数学．科学版）》2005年第10期41-42,共2页张雷鸣; 关键词：探究过程三单元苏教版基本电路连接电路思维能力实践探究自我修正独特感受如水

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