自由组合规律

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针对不同类型生物学知识的特点进行教学设计
《课程．教材．教法》1993年第5期49-51,共3页邱冈 
教师要进行教学设计,就必对所教的知识类型加以鉴别,也就是说必须确定所教的是哪类知识,只有在这个基础上,才能合理地设计教学过程。所以在生物学教学中,生物学知识的分类就显得十分重要。
关键词：教学设计 生物学知识 程序性知识 创造性思维策略 策略性知识 基因分离规律 陈述性知识 子代表现型 基因自由组合规律 等位基因 
浅谈《遗传和变异》一章的教学
《课程．教材．教法》1989年第Z1期38-41,6,共5页龚秋红 
《遗传和变异》一章在高中生物课中占有极为重要的位置,它与育种、品种改良,医药、遗传工程,优生遗传咨询和日常生活等密切联系。本章的教学目的是使学生在生物性状遗传和变异的复杂现象中,从根本上懂得生物遗传和变异的实质及其规律,...
关键词：遗传和变异 基因突变 自由组合规律 等位基因 减数分裂 培养自学能力 三大规律 分离规律 染色体 培养能力 
高中生物知识结构教学初探
《课程．教材．教法》1987年第11期32-35,共4页张孝勤 
知识结构就是指教学内容之间的相互联系及知识之间联系的规律性。按照知识结构教学,在学习过程中,可以使学生将繁多的、抽象的知识加以系统化,使学生能提纲挈领地掌握学习内容。这样既符合学生认识发展的规律,又能培养学生的智能,并学...
关键词：知识结构 高中生物 同源染色体 教学初探 基因分离规律 基因自由组合规律 结构教学 互换规律 减数分裂 基因连锁 
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