综合英语课

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以思辨方式开展综合英语思政教学
《海外英语》2022年第8期121-122,共2页梁丹欣 
在综合英语这门专业基础课程中融入思政教学,以实现习近平总书记提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的教育理念。结合课文实例,以思辨训练为教学模式,阐述课程教学与思政教学相结合的可行性和操作方...
关键词：思政教学 综合英语课程 思辨训练 
英语专业综合英语课程教学目标的解构与对比被引量：2
《大学（教学与教育）》2022年第1期189-192,共4页王军 
课程目标对于课程教学具有非常重要的意义。在课程教学的实施过程中,教师对课程目标的理解和解构是第一步,学生对课程目标的理解和内化是第二步,只有完成这两步,课程教学才算有了成功的开始。本文采用对比研究的方法,将2000年《英语专...
关键词：教学目标 专业教学指南 综合英语课程 交际能力 
高校“综合英语”课程思政教育融入研究被引量：2
《广东轻工职业技术学院学报》2021年第2期15-18,共4页洪佳兰 
习近平总书记提出的“课程思政”教学理念反复强调落实“立德树人”,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对教师的教书育人提出了更高的要求。主要探讨高校英语专业“综合英语”课堂中融入思政教育的重要性、教育策略以...
关键词：课程思政 融入 高校 综合英语 
基于问题导向的翻转课堂教学模式实践研究——以“综合英语”课程为例被引量：11
《西昌学院学报（社会科学版）》2019年第3期119-124,共6页邬英英 
2018广东省高等教育教学教改项目:“互联网+”背景下高校英语多元化教学模式创新与实践(粤教高函〔2018〕180号);广州大学华软软件学院2017年教育教学类研究课题:信息技术背景下PBL模式在独立学院大学英语教学中的实践探索(ky201738)
信息技术的飞速发展,给专业英语教学的变革带来了机遇。以现代信息技术如网络和移动终端为支撑,构建基于问题导向的4A式翻转课堂教学模式,并用该模式开展了为期一个学期和一个寒假的教学实践。通过问卷调查和访谈,并对收集的数据进行统...
关键词：问题导向学习 翻转课堂 教学模式 实践研究 
高职高专综合英语课堂中制约学生阅读水平的因素及应对策略被引量：1
《开封教育学院学报》2019年第2期138-139,共2页刘玉婷 
综合英语是高职高专院校专门为商务英语类学生开设的一门重要的语言基础课,其重要性不言而喻。在长期的教学过程中发现,大多数学生在接触不同难度、不同体裁、不同篇幅的英语阅读材料时仍然存在很大的阅读障碍,无法兼顾效率与质量。本...
关键词：高职高专 综合英语 阅读水平 
结合教材在综合英语课中开展CBI模式教学被引量：1
《吉林省教育学院学报》2019年第1期76-79,共4页梁丹欣 
综合英语是一门重要的专业基础课程。然而,一直以来该课程的教学都存在重语法、重技能,轻英语专业类学科知识和人文知识传授的现象。为提高英语专业学生的综合语言素养,夯实他们的语言基础,该课程的教学改革迫在眉睫。结合教材开展以内...
关键词：以内容为依托的教学 综合英语课程 教材 
合作学习在综合英语课程中的应用
《学周刊》2018年第33期8-9,共2页梁丹欣 
作为一种教学模式,合作学习能使学习者在互相激励、互相启发的积极氛围下主动参与学习,共同完成学习任务。合作学习运用于综合英语课程中,能改变以往由教师满堂灌的沉闷教学气氛,使学生成为课堂活动的执行者。合作学习与认知、依存、动...
关键词：合作学习 综合英语课程 教材与教学内容 
任务型教学在高职高专综合英语课堂的实践
《海外英语》2016年第18期26-27,共2页郭云香 
综合英语是高职高专英语专业的重点课程,如何教好这门课更是教师们应该考虑的问题。就综合英语的教授方法,很多学者从交际教学、任务型教学、词汇教学等角度提出过探讨。该文基于任务型语言教学方法,对该课程在高职高专商务英语专业的...
关键词：任务型语言教学 综合英语 高职高专 
高校综合英语课堂教学中任务型教学途径的运用被引量：2
《疯狂英语（教师版）》2009年第3期61-64,共4页洪佳兰 
任务型教学途径强调学习的过程要以学生为中心,它有利于促进学习者的小组合作型学习并发展学生的综合语言运用能力。本文以现行的高校综合英语教材中的课文《未来世界》为例,介绍了将任务性教学途径运用到课堂教学中的方法,以期改进高...
关键词：任务 任务型教学途径 任务设计 综合英语课堂教学 运用 
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