综合英语课堂教学

作品数：41被引量：93H指数：4
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：唐建福罗爱梅李铁邹为诚刘彦峰更多>>
相关机构：湖南科技学院西安文理学院青岛理工大学广东南华工商职业管理学院更多>>
相关期刊：《牡丹江教育学院学报》《教育与教学研究》《榆林学院学报》《语文学刊》更多>>
相关基金：山东省高等学校教学改革研究项目江苏省教育厅哲学社会科学基金云南省教育厅科学研究基金湖南省教育厅科研基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“小组合作口头陈述”在综合英语课堂教学中的实践与反思
《海外英语》2021年第4期174-175,共2页陈喜华 
湖南省教育科学“十二五”规划一般课题“网络环境下的大学生英语合作学习研究”(项目编号:XJK015BGD070)。
为了进一步提高英语专业的教学质量和学生的学习积极性,本研究在综合英语课堂教学中运用了“小组合作口头陈述”的教学手段,经过一年的实验,不仅逐步培养了学生的合作学习能力,而且激发了他们自主学习的热情,还提高了学生的英语综合能...
关键词：“小组合作课堂展示” 综合英语 实践 反思 
信息化技术在“综合英语”课堂教学中的有效实施——以高等师范专科学校为例被引量：1
《江西电力职业技术学院学报》2020年第5期55-56,共2页赵琴娟 
智能技术以不可抵挡之势在各个行业和领域都开始发挥着不可小觑的作用,其中就包括课堂教学。在课堂教学改革过程中,翻转课堂被认为是现阶段更有效的课堂模式之一,但是如何能够更好地实现翻转课堂的优化运用以及提高课堂教学的效果和效...
关键词：信息化技术 翻转课堂 教学设计 综合英语 
创新英语专业本科生综合英语课堂教学策略探究被引量：4
《吉林农业科技学院学报》2020年第1期105-108,共4页谭琦 
福建省中青年教师教育科研项目(JZ180091)
以综合英语课程为例,对创新该课程的课堂教学,提升英语专业学生的语言综合能力提出可行性策略分析。教学策略分别从语言综合素质、语料搜索和知识连结、词汇学习方法、语音磨炼活动、语法体系构建、课后巩固练习等方面提出创新见解,旨...
关键词：综合英语 课堂教学 英语专业 综合能力 
英语教育专业综合英语课堂教学自主学习复合模式研究
《牡丹江教育学院学报》2019年第8期39-41,共3页肖瑶瑶 肖庚生 
国家语委“十二五”科研规划科研项目“全球化场域中的语言安全与中华民族文化认同感研究”(编号:YB125-109);湖南省教育厅科研项目优秀青年项目“基于语料库的口头禅多维度特征研究”(编号:17B235);南华大学研究生科学基金项目立项,朱熹的自主学习思想研究(编号:2018KYY215);2019年南华大学研究生科研创新及研究生培养创新实践基地项目“大学生英语写作学习中的社会支持与自主写作能力关系研究”(CX20190782)
综合英语教学构成了英语教育专业中的核心课程,该课程涵盖了多层次的课堂教学基本内涵。具体来讲,现阶段的综合英语课堂既要关注基础性的学生语言技能培养,并且还应当突显该课程本身具备的创新性、学生独立性、自主性以及协作性。因此...
关键词：英语教育专业 综合英语课堂教学 自主学习 复合模式 
英语教育专业综合英语课堂教学自主学习复合模式研究
《幸福生活指南》2018年第42期0109-0109,共1页贺钰淇 
从英语教育专业的视角来看,培养学生学习的自主性与激发其自主学习能力应当被视为该学科课改的着眼点。英语教育教学应该把培养学生的自主学习能力运用于实际并将其作为基本目标,在教学过程中应以学生为中心,充分发挥他们的主观能动性,...
关键词：英语教育专业 综合英语课堂教学 自主学习 复合模式 
综合英语课堂教学中对学生思辨能力的培养
《校园英语》2018年第39期26-26,共1页李琳 
在近些年国内外的教育界中,英语专业学生思辨能力成为关注的焦点,怎样有效培养学生思辨能力极为关键。综合英语课程,可培养学生的语言尝试、思维,学习策略能力,同时可以让专业学生掌握基础知识,所以充分有效的结合起思辨能力培养及综合...
关键词：思辨能力 培养 综合英语 课堂教学 
任务型教学法在综合英语课堂教学中的应用与实践被引量：2
《浙江传媒学院学报》2017年第5期120-123,共4页陈欣 
2016年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目"任务型教学法在<综合英语>课程教学中的探索与实践"(kg20160296)的成果
任务型教学法以功能语言学为主要理论依据,强调语言的社会和交际功能。在综合英语教学中采用任务型教学法,通过任务前、任务环和语言焦点三个阶段来设计、实施和完成教学任务,有助于培养学生的自主学习能力、综合文化素养和语言应用能力...
关键词：任务型教学法 综合英语教学 应用与实践 
基于建构主义学习理论的整体语言教学模式探究--以综合英语课堂教学为例被引量：1
《文教资料》2017年第11期206-207,205,共3页李宁 
韶关学院韶州师范分院2011年教改项目“基于语言整体教学,提高学生语言综合运用能力—以综合英语教学为例”(课题)(编号SZSF20110105)的研究成果
当前乃至今后英语教学的重点之一仍然是教学理念的转变。整体语言教学观作为一种新兴的教学理念,在北美英语作为母语的教学中已经取得显著效果。在汉语背景下的英语教学中,引进整体语言教学观,充分实践整体语言教学模式,将对以英语为二...
关键词：建构主义 整体语言教学 综合英语 课堂教学 
协同思维教学法在综合英语课堂教学中的应用研究
《语文学刊》2016年第18期135-137,共3页唐建福 
湖南省教育科学“十二五”规划2014年度英语教学研究专项课题(编号:XJK014YYB012)的阶段性成果
思维是大脑对客观事物间接的、概括的反映。思维既是认识活动，又是认识结果。协同思维教学法是一种运用先进科学的多媒体教学手段，充分发挥大脑的整体功能，以利于形象思维与逻辑思维协同发展，全面提高思维品质，充分发挥思维潜能，...
关键词：综合英语课堂教学 协同思维教学法 应用 
综合英语课堂教学多维度提问策略探究
《广西教育学院学报》2016年第5期111-114,共4页唐建福 
湖南省教育科学"十二五"规划2014年度英语教学研究专项课题(编号:XJK014YYB012)的阶段性成果
以问促学,课堂教学设置巧妙的问题意义非同凡响,以多维度提问方式改变我国综合英语课堂教学以往单一的提问方式,实现综合英语课堂教师提问形式多样化,可以有助于活跃课堂气氛,改善当前综合英语课堂枯燥沉闷、费时低效的现状,全方位提高...
关键词：综合英语课堂 多维度 提问策略 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部