综合英语课

作品数：1106被引量：1641H指数：15
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：迟明赟许晏玮秦彩凤王远芳毛晋华更多>>
相关机构：广东外语外贸大学广西师范大学湖南师范大学广州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金宁波市教育科学规划课题中国外语教育基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 学科=文化科学—课程与教学论x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
OBE理念下5A教学模式与评价体系在综合英语课程中的应用研究
《现代英语》2024年第17期64-66,共3页郭威 
哈尔滨剑桥学院2022年度校教改项目“OBE教育理念下‘5A’教学模式与评价体系应用研究阶段成果”(项目编号:JQJG2022012)。
OBE是以学生为中心的教育理念。研究基于OBE理念设计了5A课程教学模式,展示了综合英语的课程设计方案和实践过程,并将OBE理念下的课程评价体系应用到综合英语课程中。OBE理念下5A课程教学模式和评价体系是一个有机的整体,为综合英语的...
关键词：OBE理念 英语专业 综合英语 5A教学模式和评价体系 
基于形评的电子档案袋在综合英语课程中的运用
《海外英语》2022年第24期144-146,共3页张骏宇 
大学英语的综合英语课程实施形成性评估的理念,面临着班级人数多、数据没有分类、生生和师生参与的课堂活动和作业反馈不及时等问题。本文介绍大学英语教师使用形成性评估理论为指导的FiF课程评价系统,便捷地获取学生的自我介绍、学习...
关键词：形成性评估的阅读和写作 形成性评估网络平台 电子档案袋 FiF课程评价系统 
以思辨方式开展综合英语思政教学
《海外英语》2022年第8期121-122,共2页梁丹欣 
在综合英语这门专业基础课程中融入思政教学,以实现习近平总书记提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的教育理念。结合课文实例,以思辨训练为教学模式,阐述课程教学与思政教学相结合的可行性和操作方...
关键词：思政教学 综合英语课程 思辨训练 
综合英语课程思政教学探索与实践
《黄冈职业技术学院学报》2021年第5期60-63,共4页刘友全 
常州纺织服装职业技术学院优秀青年骨干教师项目(CFRC2019001);常州大学高等职业教育研究院课题“一带一路”战略下高职商务英语(跨境电商)人才培养体系创新研究(CDGZ2020023)。
思想政治教育是现阶段高等教育的重要内容,贯穿于高等教育教学的全过程。把高校思政教育融入专业课程教学过程,形成课程思政理念,培养符合国家和行业需求的高等技术技能型人才,提升人才培养质量,对思想政治教育的成效具有重要意义。本...
关键词：综合英语 课程思政 教学实践 
基于超星学习通的高职专业英语教学研究——以“综合英语”课程教学为例被引量：6
《科教导刊》2020年第29期100-101,共2页张佳楠 
现代社会信息化水平的不断提高,也带动着教育信息化水平步入快速发展的阶段。信息化教学技术的发展为高职专业英语教学发展同时带来了机遇与挑战。在这样的教育发展背景下,基于信息化技术发展的网络学习平台,超星学习通,致力于与课程教...
关键词：超星学习通 高职专业英语 英语教学 综合英语 
如何在高校综合英语课程中培养学生的跨文化交际意识被引量：2
《海外英语》2020年第4期130-131,共2页刘余梅 
贵州财经大学2018年教学质量与教学改革科研项目(项目编号:2018JGZZC53)。
随着社会的不断发展和进步,国际之间的交流变得越来越频繁,因此,增加了对外语人才的需求,从而对此类人才的质量提出了更高的要求,精于读写的人才难以符合当前社会的发展需求,较强的语言应用能力与跨文化交际能力才是未来的发展方向。所...
关键词：综合英语课程 跨文化交际 跨文化交际意识 培养 
英语专业“综合英语”课程视频导入的探索
《山东农业教育》2019年第3期12-14,共3页李银平 
“综合英语”是为英语专业一二年级开设的专业核心课,以往“综合英语”课程中的视频导入普遍存在视频导入时间短,种类单一,内容陈旧的问题。该篇作者结合三个实际的综英课的教学案例对视频导入进行探索。视频导入可以有效辅助文化背景...
关键词：综合英语 视频导入 
浅析综合英语课程中的层层深入教学法
《校园英语》2019年第34期30-30,共1页王忠林 
综合英语课程是面向学生的基本技能与基础能力的提高,在课程实践过程中学生学习的积极性比较低,层层深入教学法的应用,通过设置不同难度的梯度性教学任务,引领学生不断突破自我积极奋进,可以有效激发学生的学习兴趣。本文从层层深入教...
关键词：大学英语 综合英语 层层深入教学法 
基于移动终端的综合英语课程SPOC混合式教学模式研究被引量：4
《科教导刊》2019年第14期130-132,共3页钟秋媛 
2017年江西省高等院校教学改革研究省级立项课题项目。(课题编号:JXJG-17-14-9)
SPOC混合式教学模式是大数据背景下在线学习和课堂教学有机结合的一种教学方式,在补充课外知识和拓展课堂空间以及加强学生能力训练方面有明显的优势.针对移动终端在生活中的普及性,英语专业的课程也可借助SPOC平台多进行知识拓展和训练...
关键词：SPOC 翻转课堂 移动终端 
英语专业综合英语课程探析
《科教导刊》2018年第32期135-136,共2页姚喻舒 
综合英语是高等学校英语专业的一门核心课程,具有综合性和长期性的特点,它与英语单项技能课(听说读写译课程)有重复内容,但又不同于单项技能课,其教学存在很多问题,如教学目标不容易把握,教学内容没有新意,教学实施没有特色等。本文旨...
关键词：综合英语 教学目标 教学内容 教学方法 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部