走进社会

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走进社会“大课堂”拓宽思政“小课堂”
《师道（教研）》2024年第12期108-109,共2页吴芬 
一、积极响应新时代育人新向度。2022年,教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确指出:坚持开门办思政课,充分调动全社会力量和资源,推动思政小课堂与社会大课堂相结合。近期,国务院副总理丁薛祥在新时代学校...
关键词：思政课 小课堂 社会大课堂 育人 新向度 
走进“社会大课堂”:道德与法治教学的应有方式
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第7期77-79,共3页张爱琴 
“思政小课堂”是在学校课堂内开展寓思政教育于学科教学的教育活动,以道德与法治课教学为主;“社会大课堂”则是将思政教育融入社会实践和服务中的教育活动,如社区服务、志愿者活动、社会调研等。道德与法治教学,理应走进“社会大课堂...
关键词：小学道德与法治 “社会大课堂” “思政小课堂” 社会资源 
“走进社会生活”学习建议
《初中生辅导》2023年第20期28-31,共4页吴倩 
作为社会的一份子,如果细心观察,你会发现,我们的生活每时每刻都在与社会发生着千丝万缕的联系;你会发现,我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”,在社会交往中获得了自己的多重身份;你会发现,我们的生活离不开社会,社会为我...
关键词：细心观察 多重身份 社会交往 价值的实现 物质和精神 生活 走进 
走进社会大课堂 实践活动促成长
《小雪花》2022年第10期14-15,共2页孙亚丹 
为推进黑龙江省大兴安岭少先队社会化工作发展,引领少年儿童在社会实践中砥砺品格、增长本领,大兴安岭地区少工委组织开展了“喜迎二十大争做好队员”主题系列校外实践活动,让我们一起去看一看吧!学党史、感党恩,争做党的“红孩子”。...
关键词：社会大课堂 校外实践活动 促成长 社会化工作 大兴安岭地区 少先队 主题系列 学党史 
走进社会大课堂 提升思政课实践性
《湖北教育》2022年第27期71-72,共2页刘咏燕 石小涛 
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。2022年暑假期间,全国高校结合自身实际组建...
关键词：社会大课堂 思想政治理论课教师 思政课 时代责任 人民呼声 小课堂 奋斗者 时代脉搏 
走进社会大课堂 多彩活动促成长被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2022年第4期46-47,共2页江玉玲 
河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“实践活动对新时代少年阶段成长作用的研究”的研究成果之一,课题批准号:2021YB1300。
“双减”政策落地,给广大中小学生带来了学习方式的变革,有效减轻了学生的课业负担。在新课程背景下,落实立德树人根本任务,全面提高学生综合素质,培养德智体美劳全面发展的人才目标没有变。“双减”后,小学生拥有了更多自由成长的时间...
关键词：学会合作 立德树人 社会大课堂 新课程背景下 多元目标 培养创新精神 多彩活动 课业负担 
走进社会大课堂,善用“大思政课”被引量：5
《中国德育》2021年第9期1-1,共1页项久雨 
社会大课堂是开展思想政治教育活动、汲取思想政治教育资源、检验思想政治教育成效的重要空间领域。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“马克思主义是在实践中形成并不断发展的,要高度重视思政课的实践性,把思政小课...
关键词：思想政治教育资源 思政课 思想政治理论课教师 社会大课堂 空间领域 小课堂 实践属性 社会属性 
“走进社会生活”学习辅导
《初中生辅导》2020年第26期30-38,共9页冯慧娟 
知识梳理第一课丰富的社会生活1.感受社会生活:(1)社会生活内容的丰富性。(2)社会生活空间不断延展,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。2.个人和社会的关系:(1)个人是社会的有机组成部分。(2)人们在社会交往中形成了各种社会...
关键词：知识梳理 第一课 社会生活内容 地缘关系 社会交往 业缘关系 血缘关系 社会关系 
走“进”社会,走“近”文化--二十四节气课程下促进幼儿社会文化认知发展的实践研究被引量：5
《教育观察》2020年第36期54-55,76,共3页俞茜 
二十四节气是我国优秀的传统文化,具有丰富的文化内涵,对于丰富幼儿的社会文化知识具有非常重要的作用。二十四节气课程在社会领域的活动开展有别于传统的教学形式,需要进行针对性的设计才能达到预期的教学目标。基于此,针对幼儿特点,...
关键词：幼儿教育 二十四节气课程 社会文化 
走进社会“大课堂”的应有方式——兼谈“抗疫”时期青少年的阅读与书写
《中学语文教学参考》2020年第25期69-70,80,共3页李金云 李胜利 
国家社会科学基金教育学西部项目“甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认同的关系研究”(项目编号:XHA190295)成果之一。
疫情为我们打开了一本内容丰富的"无字书",提供了一堂蕴涵人性、社会、科学、文化、制度等内容的生动社会课。作为中学生,除了书本的学习,还要走进社会这个大课堂,关注休戚相关的时代,将自己的学习、思考、阅读、书写融入当下的中国。...
关键词：社会课堂 人与自然 无字书 青少年 阅读 走进 书写 
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