作物栽培学

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新农科视域下作物栽培学课程思政建设探索
《高教学刊》2025年第12期193-196,共4页施婉菊 李岳云 敖和军 王建龙 易镇邪 
2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新农科视域下作物学科专业课程思政的探索与实践——以《作物栽培学》为例”(HNJG-2022-0105)。
随着新农科建设的持续推进,高等农林教育中课程思政的重要性日益凸显。该文以作物栽培学课程为例,深入探讨如何在该课程中有效融入思政元素,以提升学生的思想政治素养。通过调整课程内容、创新教学方法以及改革评价体系,探索一条适应新...
关键词：新农科 课程思政 作物栽培学 教学改革 实践 
作物栽培学课程混合式教学模式创新改革与实践
《安徽农学通报》2025年第5期121-124,共4页胡雅杰 郭保卫 
扬州大学教改课题(YZUJX2021-C13,YZUJX2021-D20);江苏省高等教育教改重点课题(2021JSJG107)。
为培养适应农业发展需求的高层次人才,以新农科建设为导引,对作物栽培学课程在理论教学、实践教学以及考核评价等方面的现状进行分析,坚持以学生为中心与以教师为主导相结合,对该课程教学改革进行设计与实践。具体来说,引入注重实践能...
关键词：混合式教学 作物栽培学 虚拟仿真 大田实践 
商丘师院教授风采
《商丘师范学院学报》2025年第3期F0002-F0002,共1页
马丽,女,汉族,1982年9月生,河南禹州人,商丘师范学院教授,博士,河南农业大学生物与医药和河南科技学院农艺与种业硕士研究生导师.马丽教授2005年6月获河南农业大学农学专业农学学士学位;2008年6月获河南农业大学作物栽培学与耕作学专业...
关键词：商丘师范学院 教授 农学学士 作物栽培学与耕作学 
理实一体化理念下中职作物栽培学课程教学改革的探索
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期179-182,共4页杨海兰 
中职教育的目标就是培养出一批既具备丰富理论知识,又掌握熟练技能,能够适应我国现代化建设需要的高素质、高质量、高技能人才。理实一体化理论作为现代教育理念中的重要组成部分,充分融合了理论与实践的精髓,将理论知识与实际操作紧密...
关键词：理实一体化 作物栽培学 教学改革 
农学专业作物栽培学实践状况调查报告——以东北农业大学为例
《智慧农业导刊》2024年第22期53-56,共4页董守坤 唐鑫华 张林 
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20200086);黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题(GJB1423427)。
该文以东北农业大学农学专业学生为对象,对作物栽培学实践课程的状况进行探究。通过对教师和学生进行问卷调查,结果分析发现,大部分学生对作物栽培实践课程表示积极的参与态度,但也存在一部分实习生对实践课程的重要性和实用性认识不足...
关键词：农学专业 作物栽培学 实践教学 实践平台 调查报告 
基于慕课的混合式教学探索与实践--以“作物栽培学”课程为例
《教育教学论坛》2024年第42期103-106,共4页韦还和 孟天瑶 
2020年度扬州大学教学改革研究课题立项支持项目“传统课堂+慕课的混合式教学设计与实践--以‘作物栽培学’为例”(YZUJX2020-D22)。
当前,将慕课与传统教学模式有机结合、探究基于慕课的混合教学模式已成为高校教学改革中的重要内容。以扬州大学农学院农学专业课程“作物栽培学”为例,对传统课堂+慕课的混合教学模式与传统教学模式在教学理念、教学资源、教学能力、...
关键词：慕课 混合式教学 作物栽培学 教学改革 
地方性应用型本科农业院校作物栽培学课程改革思路研究被引量：2
《黑龙江农业科学》2024年第9期85-91,共7页赫兵 姜龙 王帅 党姝 王晓航 郎红 刘明 李超 
2021年度吉林农业科技学院课程改革立项建设项目。
新时代背景下,深入研究地方性应用型本科农业院校课程改革实施的路径和策略,对于教学实践具有重要指导意义。本文以吉林农业科技学院作物栽培学课程为例,探讨了地方性应用型本科农业院校作物栽培学课程的发展历程和现状、国内外经验、...
关键词：地方性应用型院校 作物栽培学 专业能力培养 课程改革路径与措施 
新农科背景下作物栽培学与耕作学硕士研究生科研能力探索与实践
《高教学刊》2024年第24期160-163,共4页宫香伟 刘春娟 姜英 赵新华 杜万里 
沈阳农业大学研究生教育教学研究项目“作物学学术型硕士研究生科研能力探索与应用”(2022-yjs-18);中国学位与研究生教育学会农林学科研究课题“双一流建设背景下农林高校研究生教育管理模式创新与实践研究”(2021-NLZX-ZD37);沈阳农业大学研究生教育教学研究项目“《现代植物生产理论与技术》案例课程体系建设”(2020-yjs-14)。
作物栽培学与耕作学是农业科学的核心学科之一,对我国农业可持续创新、乡村振兴、科技发展具有重要影响。在新时代社会经济发展背景下,科技水平是衡量综合国力强弱的重要标志,其中高层次人才是农业发展的核心内容。针对当前我国作物栽...
关键词：作物栽培学与耕作学 硕士研究生 科研能力 新农科 培养质量 
新农科背景下农学课程思政教学的探索与实践——以“作物栽培学”为例被引量：1
《教育教学论坛》2024年第28期125-129,共5页贾绪存 范晨雨 李浩川 王群 
2023年度河南农业大学教改项目“河南农业大学教学名师”(23XM0381);2020年度河南省教改项目“全方位合作,多要素融合,新农科‘一供四互’科教协同育人机制改革与实践”(2020JGLX113)。
新农科指的是面向农业、乡村、农民、生态新形势,建设农业强国,以此实现农业农村现代化的全新需求。在新农科背景下,构建全新的“作物栽培学”课程思政体系有助于培养职业素养高、综合能力强的新农科人才,实现“作物栽培学”课程思政的...
关键词：新农科 课程思政 作物栽培学 探索 实践 
新农科建设背景下作物栽培学课程教学改革研究
《安徽农学通报》2024年第14期122-125,共4页孙丽英 马煜春 
江苏省高等教育教改研究课题(2023JSJG100);安徽省高等学校质量工程项目(2023sx206);南京信息工程大学教改研究课题(2023XYBJG04)。
在新农科建设背景下,现代农业发展对涉农专业人才提出了更高的要求,而课程教学是人才培养的重要内容。本文以作物栽培学课程为研究对象,从思政元素、教学内容、教学方法和考核体系4个方面对该课程教学现状进行研究,并提出对应的优化改...
关键词：新农科 作物栽培学 田间实验 作物群体 
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