挖掘教材资源

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多样化习作支架助力“漫画老师”教学
《湖北教育》2024年第29期72-73,共2页唐开菊 
统编版语文五年级上册第二单元习作话题是“漫画老师”,单元语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。为提高习作教学的有效性,笔者结合单元习作要求,在充分挖掘教材资源的同时,以多样化的习作支架为抓手展开教学。
关键词：单元习作 教学的有效性 五年级上册 挖掘教材资源 漫画 多样化 助力 语文 
挖掘教材资源 辅助学生探究
《湖北教育》2022年第31期32-33,共2页韩玉明 
青岛版小学《科学》教材以实践活动为中心组织教材内容,符合小学阶段科学学习的要求,内容的呈现方式基本符合学生的认知发展规律,有较好的适应性。教材注重“整体构建,三线并行”,具有鲜明特色,即以学生生活经验的扩展为主线贯穿始终,...
关键词：认知发展规律 整体构建 拓展活动 学生探究能力 学生生活经验 思维能力培养 辅线 呈现方式 
语文教学要渗透责任教育
《湖北教育》2020年第11期13-14,共2页李亚玲 
湖北省教科规划办课题“基于三全育人的责任教育实践研究”的研究成果,课题编号:2016JB348。
"责任担当"是学生的必备品格与关键能力,也是素质教育的重要内容。对学生进行责任教育是符合教育发展主题的。鉴于此,笔者就在语文教学中进行了渗透责任教育的实践。一、挖掘教材资源,解读责任文本语文教材中,每个单元的文章、诗词和综...
关键词：语文教学 综合性学习活动 素质教育 语文教材 责任担当 必备品格 挖掘教材资源 精心挑选 
挖掘教材资源 建构生活课堂——中图版《品德与生活》一年级(下册)《在餐桌上》活动案例与评析
《湖北教育》2005年第6期27-28,共2页李秋珍 任明星 
活动目标 情感与态度：引导学生认识养成良好饮食卫生习惯的重要性，培养学生对饮食的科学态度。
关键词：《品德与生活》 教材资源 活动案例 生活课堂 一年级 挖掘 餐桌 下册 建构 饮食卫生习惯 活动目标 引导学生 科学态度 培养学生 
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