外语教学启示

作品数：27被引量：58H指数：4
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二语习得中过渡语的僵化及其外语教学启示
《教育进展》2023年第5期3083-3087,共5页黄丽 胡月 
本文对造成过渡语僵化的原因进行了分析,包括内因与外因,具体受学习者内在的语言习得机制、二语学习策略、对第二语言的情感、母语迁移、训练迁移以及文化环境的影响。同时,本文总结了研究过渡语僵化现象对二语教师的教学启示,以期帮助...
关键词：二语习得 过渡语 僵化 教学启示 
从二语习得角度浅谈合作学习外语教学
《海外英语》2019年第18期75-76,共2页严密 
为阐明语言习得与外语合作学习之间的关系,给教师关于合作学习外语教学的启示。根据卡干阐述的语言习得理论与小学合作学习课堂之间的关系,从语言输入、语言输出和语境三个方面阐述合作学习促进语言习得。建议教师在实施合作学习外语教...
关键词：合作学习 二语习得 外语教学启示 卡干合作学习结构法 语言输入 语言输出 语境 
认知语言学对外语教学启示研究的文献回顾被引量：2
《海外英语》2019年第8期82-83,86,共3页武婷 
认知语言学是从认知的角度来研究语言的一门学科,兴起于20世纪80年代的美国和欧洲,处于语言研究的前沿。认知语言学不是单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知理论的统称,其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础,着重...
关键词：认知语言学 二语习得 外语教学 启示 
双宾构式的认知解读及对外语教学启示
《牡丹江大学学报》2017年第10期68-70,共3页沈达 
英语双宾构式作为二语学习难点,语义为领属关系的移位。基于Goldberg构式语法理论,文章对双宾构式进行认知解读,借助COCA语料库,从语义视角揭示该构式内动词的教学路径,并从语用角度解读在创设语境下准入动词概念转换的体认机制。研究...
关键词：双宾构式 构式语法 外语教学 
浅析文化生态失衡下的少数民族外语教学启示
《学园》2017年第5期106-106,113,共2页张宇环 
随着民族地区学习外语学生数量的增加,学生心里的汉文化、本民族文化和外语文化三足鼎立的局面遭到破坏,形成本民族文化在少数民族学生外语教学中的缺失。在我国的外语文化、汉文化和少数民族文化构成文化生态的少数民族外语教学中,应...
关键词：文化生态 少数民族 外语教学 生态失衡 
交际的社会生物学动力解析及对外语教学启示
《浙江工业大学学报（社会科学版）》2016年第1期85-88,110,共5页蒋盛芳 许慧洁 
浙江省社会科学界联合会研究课题(2015B062)
在社会生物学视域下,对触发交际发生的动力进行了剖析。分析表明,交际主要能满足和实现基本生存、情感联结、互信关系建立等三个层次的需要,其中源自第三层面的需求引发了大部分的日常交流。据此,探讨如何在高校外语教学中,培养学习者...
关键词：社会生物学 交际 高校外语教学 启示 
外派中国护士外语交流能力现状及外语教学启示
《亚太教育》2015年第36期162-162,143,共2页彭媛媛 
四川省教育厅科研项目"高职院校护理专业毕业生境外就业培训模式研究与实践--以乐山职业技术学院芬兰;德国合作项目为例"(课题编号:14SB0396)阶段性研究成果
本文通过采用问卷调查和个人网络访谈的方式对外派中国护士在国外工作环境中所遭遇的主要语言困难及外派护士的实际外语能力需求进行了研究和分析,在此基础上提出了外派护士外语培训教学中要多渠道选用教材、采用多样化的教学方法、加...
关键词：外语交流能力 劳务输出 出国护士外语 教学启示 
外语类核心刊物近20年对母语迁移研究的文献综述被引量：1
《天津市经理学院学报》2014年第2期94-95,共2页沈桂琴 
母语迁移对二语习得有极大的影响,本文就对国内1994年至2013近20年内的外语类核心刊物母语迁移的著作和论文进行梳理和综述,以期找到母语迁移研究的主要问题、不足和方向,同时也试图发现母语迁移对外语教学的启示。
关键词：母语迁移 二语习得 外语教学启示 
高中英语教学中的错误分析被引量：1
《中学课程辅导（教学研究）》2013年第24期26-27,共2页熊燕 
语言错误是英语学习和实践中的一种普遍现象，其错误往往带有一定的普遍性和广泛性，而且具有某些规律性。正确分析和研究学生的语言错误有利于指导英语教学、提高教学目标的针对性和有效性，从而取得较好的教学效果。为了引起对英语教...
关键词：错误分析 外语教学启示 学习策略 
沉默期理论及其对外语教学的启示被引量：8
《外语学刊》2013年第3期114-118,共5页刘东楼 周海平 
安徽省人文社科重点研究项目"英语本科专业加强人文性教育的路径探索"(2011sk331zd);安徽省教育厅重点教学研究项目"英语专业应用型人才培养模式研究"(20100811)的阶段性成果
本文首先探讨沉默期理论的概念及其含义,接着综述沉默期现象的实证研究与结论。然后,详细分析沉默期在外语学习中形成的原因:(1)学习者建构"私人言语",为目的语输出做准备;(2)学习者的个性和认知风格不同。最后,结合我国外语教学实际讨...
关键词：沉默期 形成原因 私人言语 外语教学启示 
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