完句成分

作品数:34被引量:383H指数:9
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从完句角度探讨聋生汉语书面语“省略”偏误教学被引量:1
《绥化学院学报》2020年第1期30-34,共5页张帆 
教育部人文社科青年基金项目“认知视角下聋人手语与汉语习得实证研究”(17YJC740113);杭州市哲学社会科学项目“聋教育手语文学创作课程开发研究”(Z19JC060)成果之一
“省略”是聋生汉语书面语习得中有代表性的一类偏误现象。从完句视角出发,对聋生书面语句子中存在的九种省略偏误进行系统梳理,指出聋生省略的大多数成分属于汉语中的完句成分,这些省略偏误与手语语法规则密切相关。聋生书面语完句成...
关键词:完句成分 聋生 书面语 省略 
入场理论视角下汉语程度副词的完句功能分析
《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2019年第5期67-74,共8页吴早生 王敏 
国家社会科学基金项目“现代汉语语气助词与相关范畴/结构的同现机制及补偿机制研究”(17BYY025)
现代汉语的完句成分与入场元素功能类似。汉语的一些典型程度副词能帮助光杆性质形容词谓语句完句,是一种重要的完句成分。这些程度副词同时帮助光杆性质形容词实现从“类”向“例”的转变,将形容词转化成特殊的形容词定式句,因此也可...
关键词:程度副词 形容词 完句成分 认知入场 入场元素 
也谈短语与句子接口——汉语完句成分的再思考被引量:1
《海外华文教育》2018年第4期5-15,共11页徐峰 
汉语短语实现为句子需要完句成分作为支撑,现有完句成分的几种归因解释还存在一些不足。完句成分研究中应注意区分语言和言语这两个不同层面的句子,对于语句信息量的计算既要考虑整体的认知推理解读,也要考虑不同类型完句成分的分项要求...
关键词:完句成分 表述性 归因 信息量 基础句 
现代汉语完句条件研究述评被引量:1
《宿州学院学报》2017年第8期50-56,共7页包琳玲 
现代汉语的完句研究始于20世纪80年代,范围包括完句成分的分类描写和完句条件解释两个方面,目前研究侧重于后者。在对完句成分分类研究的基础上,在BCC语料库中检索状态、活动、完结、实现四种动词类型完句成分的分布,发现不同动词类型...
关键词:完句成分 完句条件 情状类型 
完句成分和完句范畴研究述评
《文教资料》2016年第28期30-31,共2页陈雪平 
完句成分和完句范畴是现代汉语中的一个重要语法现象。许多研究者对完句成分和完句范畴进行了有益的探索。本文对这些探索进行梳理,并作相应评论,进一步揭示汉语句子自主成句的规律,以期有助于对汉语形式和意义的研究。
关键词:完句 成分 范畴 
“了1”、“着”完句作用异同问题探析
《课程教育研究》2016年第10期55-56,共2页孟琦 
文章着重探讨"了1"、"着"在完句作用方面的异同,主要从以下两个角度进行分析:一是"了1"、"着"自身对于主谓结构的完句作用的异同;二是二者与其它可有完句成分共现情形的异同。
关键词:完句成分 “了1” “着” 主谓结构 共现 
非真性询问疑问句与传信语的异常态“同现”被引量:4
《海外华文教育》2016年第1期83-90,共8页陈海峰 
非真性询问疑问句是疑问句在共时平面下的偏离形式,具有陈述性功能,可用于传信;在陈述事实或传达信息时,传信语可评估其可靠性和准确性。作为"无标记组配",非真性询问疑问句与传信语却呈现了异常态的"同现"关系,也即不能同现于线性序列...
关键词:非真性询问 疑问句 传信语 主观性 完句成分 
现代汉语完句问题研究述评
《现代语文(上旬.文学研究)》2015年第11期109-112,共4页刘晓婷 
20世纪90年代以来,现代汉语完句问题的研究已经从最开始对个别现象的描写发展到了现在较为系统的描写解释,出现了一批较为成熟的研究成果。文章主要回顾前人关于完句问题的研究成果,指出前人研究中存在的问题,并在这些研究的基础上对完...
关键词:完句问题 完句成分 完句范畴 完句条件 
句子的表达重心及其与相关概念的关联被引量:2
《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2015年第4期8-13,20,共7页杨晓宇 
表达重心是说话人最想要表达的信息。一句话有不同层次的表达重心,在同一个层次上,一句话通常只有一个表达重心。一些学者所说的完句成分,其实是表达重心所在的结构核心所需要的句法辅助成分。句子的表达重心通常是有界的,而表达上的非...
关键词:句子 表达重心 完句成分 有界 
动词性短语实现为动词性非主谓句的完句成分研究被引量:1
《语文学刊(基础教育版)》2014年第10期18-19,32,共3页张婧 
非主谓句是由词或主谓短语以外的短语构成的句子,在从词或短语到句子的转化过程中,完句成分起着关键作用。本文将完句成分概括为语气、否定、情态、意愿、时体、趋向、情状、程度、数量等语法范畴,阐释它们对短语成句所起的重要作用。
关键词:图式 预科生 应用文写作 职业教育 认知心理学 
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