文本叙述

作品数：129被引量：148H指数：5
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叙述学视角下《孔乙己》教学探析
《湖北教育》2025年第5期60-61,共2页廖茹玲 
鲁迅的小说不容易读懂。教师在教学这类小说时可以引导学生通过聚疑、释疑、破疑的过程,探究作品叙述内容、叙述人物、叙述视角的特点,在语言与思维的训练中获得对小说的深刻认识。笔者以《孔乙己》的教学为例阐释。一、素读聚疑,梳理...
关键词：《孔乙己》 参考资料 初步感知 阅读体验 叙述内容 素读 孔乙己 文本叙述 
网络小说影视改编的游戏化叙事策略
《当代作家评论》2024年第3期52-57,共6页张艳 邹赞 
中宣部文化名家暨“四个一批”人才自主资助课题“马克思主义文艺理论在新疆的传播与发展实践研究”(中宣干字[2020]120号)研究成果。
在当代中国大众文化的整体图景中,网络小说改编电视剧是备受瞩目的热点,其文本叙述在经历跨媒介改编之后,呈现出鲜明的游戏化叙事倾向。改编者在改编时有意识借鉴和挪用游戏元素,将其作为构筑电视剧叙事的重点。在形式层面,将游戏元素...
关键词：文本叙述 跨媒介改编 游戏化 网络小说 叙事倾向 影视改编 游戏元素 电视剧叙事 
《月白如纸》:展现行走中的动人风景
《时代邮刊》2024年第10期60-60,共1页欧阳德彬 
作家张鸿主动走出都市生活的舒适区,行走在祖国的边睡小镇与名胜古迹,领略外在与内在的双重风景,孕育出一篇篇精美厚重的散文。张鸿行走在边疆,不是普通意义上对于自然景观的探险寻奇,而是人文意义上的相逢相知,其文本叙述的重心是生动...
关键词：文本叙述 舒适区 生动鲜活 自然景观 人文意义 名胜古迹 风景 都市生活 
聚焦文本叙述,感受革命情怀——部级精品课《长征胜利万岁》品鉴
《语文教学通讯》2023年第33期62-66,共5页王科贝 冯渊 
对于革命回忆录的教学,教师不仅需要引导学生感受文本中洋溢的革命豪情和精神品格,获得崇高体验,更重要的是帮助学生提升理性思维能力、审美鉴赏能力,把握特定体式作品的思想内涵、叙述技巧、文体特性等。通过比较分析同为长征亲历者的...
关键词：革命回忆录 叙述视角 叙述时间 写作意图 
政治话语代表“立场”和“行动力”
《中国社会科学文摘》2023年第9期157-158,共2页朱亚娇 
政治话语之所以能够实现组织动员,关键在于它不仅是单纯的文本叙述和言语表达,而且是作为权力和知识的再生产机制,代表一种政治性、权威性、制度性的“立场”和“行动力量”,可以实施权力行为,控制、调节不同权力主体之间的关系。在现...
关键词：言语表达 政治话语 权力主体 文本叙述 组织嵌入 行为主体 话语传播 纵向组织 
刊林撷思
《师道（人文）》2023年第4期61-62,共2页
首先,写作活动本身是一种建构“自我”的方式。张江曾在“公共阐释论”中引述伽达默尔的观点,指出阐释活动的本质是一种对话。其实,一切意义活动,也即一切符号传递行为都是一种对话。写作作为一种特殊的符号表意活动不仅传递信息,而且...
关键词：对话活动 张江 文本叙述 传递行为 伽达默尔 写作活动 符号 发送者 
陈从周昆曲活动与艺术思想探析
《戏曲研究》2023年第1期355-368,共14页赵蝶 
教育部人文社会科学青年基金项目“传统艺术教育视域下的昆曲‘曲人’研究”(项目编号:18YJC760143)阶段性成果。
园林大家陈从周一生痴迷昆曲,晚年“醉心昆曲似尤甚于园林”,被昆剧演员华文漪戏称为“昆剧保皇党”。陈从周视园林与昆曲为姐妹行,为昆曲写了数十篇文章,从比较互鉴的角度阐释不同艺术之间的关系,提出“以园解曲、以曲悟园”的观点,对...
关键词：华文漪 陈从周 中国传统文化 中国古典美学 文本叙述 和谐共生 道通为一 昆曲 
戏剧与冲突并存——《王城如海》的双重文本叙述被引量：1
《文学艺术周刊》2023年第4期36-39,共4页徐一丹 
“惟有王城最堪隐,万人如海一身藏。”《王城如海》是徐则臣于2017年出版的长篇小说。相较于他赖以闻名的“北漂系列”作品,《王城如海》以主人公的“高级知识分子”特性而有所不同。主人公余松坡出身于偏远乡村,而后出国研读,最终以先...
关键词：城市与乡村 戏剧作品 徐则臣 底层民众 双重文本 少年时期 精英阶层 高级知识分子 
梳理高考现代文阅读中的叙述类考点
《高中生学习（作文素材与时评）》2023年第2期24-28,共5页张德平 
有关文本叙述特色方面的知识是高考语文必考的知识点,近几年的高考试题都有涉及,比如2021年全国新高考Ⅰ卷现代文阅读题《石门阵》中,考查多处使用反复手法的效果;2022年高考全国乙卷文学类文本阅读题《“九一八”致弟弟书》中,分析“...
关键词：高考语文 群体生活 文本叙述 高考试题 文学类文本阅读 九一八 现代文阅读题 全国乙卷 
短篇小说的“细部修辞”
《长城》2023年第1期131-132,共2页张学昕 
从文学接受的角度看,我们在面对作家、作品的时候,也就是在注意或重视理论地把握,并试图感受、体验、概括、描述作家创作表层、深层意义的同时,即在文本的整体阅读中,我们常常可能不惜“栖性”形而下的“原生态”面貌,而去不遗余力地挖...
关键词：整体阅读 走进文本 深层意义 文本叙述 意义生成 挖掘文本 细部 关注文本 
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