文化主张

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园本课程“经历教育”初探
《小学科学》2017年第11期7-7,共1页张孙敏 
儿童有其生命的自然属性，按照杜威的观点，教育就是从生活中学习、从经验中学习，就是要让儿童顺乎自然天性而又符合社会规范。为此，我园结合本园实际，提出了“顺乎天性，守护童年”的办园理念，并由此生发出建构“经历教育”的文化...
关键词：“活教育” “生活教育”理论 经历 园本课程 从经验中学习 生命体验 文化主张 自然属性 
学校文化从儿童出发
《小学科学》2016年第12期162-162,共1页哈幸红 
德国教育家普朗格认为：学校教育是一种文化活动,这种文化活动指向不断发展着的个性生命的生成,它最终目的是把客观精神和文化内涵分娩于主体之中.一所好的学校,一定有自己的文化主张及理性操守,它关注校园围墙外环境的变化却不随波逐流...
关键词：学校文化 儿童 文化活动 学校教育 文化内涵 客观精神 文化主张 学生发展 
低年级学生数学习惯的培养
《小学科学》2014年第11期244-244,共1页黄长波 
在市教育局建构式生态课堂的引领下，在县“自学、交流、反馈”高效课堂推动下，我校结合新提出的文化主张，迎合市、县课堂改革精神，掀起了推进“悦纳课堂”的高潮。正是在这种背景下，现任教一年级数学的我，通过几个月的教学，发现...
关键词：低年级学生 习惯培养 数学习惯 生态课堂 教学效益 一年级数学 高效课堂 文化主张 
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