武术课

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巧用空气袋激发学生学练武术技术动作兴趣
《中国学校体育》2021年第9期67-67,共1页尤敏 
武术课上进行冲拳对练时,小学生难以很好地体会和掌握冲拳快而有力的要求,且在互练时容易出现伤害事故,这就需要利用某种媒介让学生在练习武术动作时能感受到力量的存在和大小,同时还能起到对学生的保护作用。空气袋既廉价又常见,许多...
关键词：武术动作 对练 武术课 伤害事故 小学生 冲拳 快递包装 轻巧便携 
在攻防中感受武术魅力——对《武术:少年拳(一)》一课点评
《中国学校体育》2021年第7期63-63,共1页韩月仓 陈雁飞 
教师语言精炼、动作漂亮,武术基本功扎实,学生兴趣盎然,身心投人。执教教师这节武术课“攻防兼备”,利用实战情境让学生充分感受到武术的“技击”特点。下面从以下几点对这节异地教学的武术课进行分析:―、“大单元教学”理念引领,采用...
关键词：武术课 游戏方式 技击 少年拳 攻防兼备 语言精炼 异地教学 情境 
一堂妙趣横生的对练拳课
《中国学校体育》2021年第3期82-83,共2页姜军 钱希彪 
一、案例背景武术教材是初中体育与健康课程必修内容之一,然而一直以来,武术教学开展的情况并不乐观,很多学校甚至从没有上过武术课。究其原因,一是武术专业毕业的体育教师较少;二是学生觉得武术动作单调枯燥,提不起学习兴趣,没有球类...
关键词：武术动作 武术教学 单调枯燥 必修内容 武术专业 武术课 案例背景 武术教材 
小学武术教学中有效发展体能的策略
《中国学校体育》2020年第1期33-34,共2页姚娟 俞向阳 
中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件,因此让中华传统文化赶上时代、引领未来正成为文化传承的“现在进行时”。武术作为中华传统文化的一颗明珠,需要体育人将这一国粹发扬光大。武术教学中,由于需要定型的动作比较多,常会导...
关键词：武术教学 现在进行时 练习密度 文化发展繁荣 武术课 文化传承 体能练习 中华传统文化 
武术课教学的启示与思考
《中国学校体育》2019年第2期40-40,共1页蔡景台 
一、从武术价值出发,多一点文化突出武术学习的价值。在技能的学练过程中,教师抓住技术核心,通过动作学习的'五部曲'、组合练习及展示比赛,将学生运动能力的培养贯穿课堂始终。课中反复强调精、气、神在每一个动作中的表现,突出'一言一...
关键词：腾空飞脚 组合练习 
如何实现武术文化传承被引量：1
《中国学校体育》2018年第3期64-64,共1页张建忠 
一、加强校园武术文化建设，营造武术文化氛围 为加强校园武术文化建设，营造武术文化氛围笔者学校做了以下事情：1．为师生积极创造习武条件，营造习武氛围；2．开设武术课程，成立校武术队，建造了武术展示馆与习武馆，安排全校学生...
关键词：武术课程 文化传承 文化建设 文化氛围 习武 校园 
《中国学校体育》“草根争鸣”总第107期话题研讨综述:网络教研汇相城 武术文化引争鸣被引量：1
《中国学校体育》2018年第3期65-66,共2页姚玉琴 
本次研讨的话题源于江苏省小学武术课程教学研讨会，在相城区珍珠湖小学成功举办，话题研讨后引发许多一线教师对于武术教学的思考，希望借助此话题，厘清武术套路教学中阻碍学生学习武术兴趣的因素，从而提升学生习武的兴趣，进一步传...
关键词：武术文化 网络教研 争鸣 武术套路教学 教学研讨会 武术课程 武术教学 一线教师 
微创课程设计打破传统武术教学模式
《中国学校体育》2017年第9期21-22,共2页孙忠学 朱一海 
武术项目专业技术强、趣味性低，对教师和学生的身体素质要求较高。打破武术课程枯燥的教学模式，成为小学开展武术课程探讨研究的一个课题。以上这节课，能够给我们带来以下三点启示：
关键词：教学模式 传统武术 课程设计 武术课程 专业技术 武术项目 身体素质 趣味性 
弘扬中华武术精神 彰显体育核心素养——“2017年江苏省小学武术课程教学研讨会”活动综述被引量：4
《中国学校体育》2017年第8期37-38,共2页张小伟 
2017年6月，主题为“用武术精神彰显体育核心素养”的江苏省小学武术课程教学研讨会在苏州市相城区珍珠湖小学举行。与会专家、特级教师、特色校校长，从研讨课中深入浅出地进行点评，进而对“用武术精神彰显体育核心素养”进行研讨，...
关键词：教学研讨会 武术精神 武术课程 江苏省 活动综述 小学 素养 体育 
“玩转”武术棍
《中国学校体育》2016年第8期43-43,共1页颜卫红 
武术棍韧性好、轻便灵活、结实耐用，具有一定的承受力，在武术课中，用于发展学生的身体素质或者提高武术课的趣味性，一些学校并没有拓展它潜在的功能，将武术棍贯穿课堂教学，提高利用率、玩出精彩，为课堂增添趣味，让学生切身感受...
关键词：武术课 课堂教学 身体素质 高利用率 趣味性 承受力 学生 
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