游戏方式

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以人工智能推动教学方式变革
《教育家》2025年第3期71-71,共1页孔震英 
人工智能技术在学前教育领域的应用日益广泛,逐渐改变着幼儿的游戏方式、教师的教学方式、教学组织形式及教育评价模式等,拓展了幼儿个性化发展的新路径和新方式。北京市丰台区芳庄第二幼儿园作为2023年北京市人工智能助推教师队伍建设...
关键词：教学组织形式 人工智能技术 教学方式变革 游戏方式 教师队伍建设 教育评价模式 幼儿个性化发展 学前教育领域 
涂鸦活动融入幼儿园户外游戏初探
《早期教育(幼教·教育教学)》2024年第12期48-48,共1页缪登勤 
涂鸦活动作为美术活动的一种,是指幼儿运用各种绘画工具与材料,在画纸、自然物上涂涂画画,表达内心意愿、抒发情感的一种方式。户外游戏是幼儿非常喜欢的游戏方式,在户外,幼儿可以自由玩耍,尽情释放天性,享受广阔空间带来的无限乐趣。...
关键词：户外游戏 创设环境 美术活动 身心和谐发展 涂鸦 有效融入 游戏氛围 游戏方式 
古镇搭建记
《教育家》2024年第51期38-39,共2页徐捷 陈珠 陈红梅 
户外建构游戏是幼儿在户外有足够活动空间的场地中,通过对各种材料的操作,创造性地反映生活的一种游戏方式。它为幼儿提供了一个比室内建构游戏更大的创造和合作的平台,深得幼儿的喜爱。江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园通过长期的实践与...
关键词：实验幼儿园 江苏省泰州市 建构游戏 游戏方式 学习和发展 户外建构 浓厚的兴趣 姜堰区 
快乐小屋
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第12期46-47,共2页王重阳 
我们时常好奇,幼儿在游戏时为何总能想出无穷无尽的新点子,创造出令人意想不到的游戏方式?这些灵感的源泉究竟来自何处?直到我们学习了《快乐小屋》这首儿歌,一切都有了答案。蕊蕊:老师,我们也可以建一座快乐小屋吗?汐汐:对,我们想建一...
关键词：游戏方式 快乐 小屋 好奇 
本土文化视阈下“马山行”园本课程的建构与探索
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第11期88-89,共2页周晓晨 
无锡市马山中心幼儿园坐落在太湖之滨,山水自然资源得天独厚,人文历史资源底蕴丰厚。我们对从资源到课程的探索已有30年,在行动研究中凝练出“马山行”园本课程。我们不断内化对于“行”的理解,以行走打破幼儿学习的围墙,拓宽学习场、...
关键词：园本课程 中心幼儿园 幼儿学习 游戏方式 传统民俗 探索创新 生活体验 文化视阈 
博物馆的游戏化旅程:沉浸式体验带来生动传播被引量：1
《文化产业》2024年第30期82-84,共3页王珂瑜 
沉浸式体验游戏作为一种新颖的游戏方式,近年来在博物馆界得到了广泛关注。现以中国共产党第一次全国代表大会纪念馆(以下简称“中共一大纪念馆”)为例,旨在探讨沉浸式体验游戏在博物馆品牌传播中的实践策略。通过对现有文献及案例分析...
关键词：游戏化 实践策略 沉浸式体验 游戏方式 中共一大 创新路径 纪念馆 博物馆 
妙“区”横生,“域”见美好——揭秘南通市海门区雅居乐幼儿园区域游戏
《科学之友》2024年第10期98-99,共2页顾弓佳 
在南通市海门区的雅居乐幼儿园,有一项让孩子们兴致勃勃的活动--区域游戏。这不仅是一种简单的游戏,更是一种启发智慧、培养能力的方式。现在,就让我们一起去探索这个充满妙趣的游戏世界吧!探秘区域游戏之“区”什么是区域游戏?区域游...
关键词：区域游戏 自主探索 雅居乐 游戏方式 培养能力 游戏内容 幼儿园 区域设置 
户外体能自主游戏,助力孩子健康成长
《妈妈宝宝》2024年第9期163-163,共1页仵亚转 
在幼儿园的教育实践中,户外体能自主游戏作为一种重要的活动形式,深受孩子们的喜爱。这种游戏方式不仅能够让孩子们在户外自由活动,感受大自然的魅力,更能在游戏过程中促进他们的身体健康发展,培养他们的团队协作能力、创造力与想象力...
关键词：自主游戏 团队协作能力 游戏方式 幼儿园 幼儿健康 体能 孩子健康成长 创造力 
问题生成式自主游戏推动幼儿深度学习
《儿童与健康》2024年第8期12-13,共2页姜萌娜 
问题生成式自主游戏是一种以问题为导向,通过游戏的方式,引导幼儿自主发现问题、解决问题,从而培养幼儿深度学习能力的方法。这种游戏方式旨在通过幼儿自主探索、思考和实践,提高幼儿解决问题的能力,培养幼儿的创新创造思维和自主学习...
关键词：自主游戏 深度学习 培养幼儿 以问题为导向 游戏方式 自主发现 问题情境 解决问题的能力 
幼儿园户外混龄游戏浅析
《新智慧》2024年第20期96-97,共2页白荣 
户外混龄游戏作为常见的幼儿园活动方式之一,可打破班级限制,引导不同年龄段的幼儿共同参与其中,并自由选择活动同伴及游戏方式,发挥以大带小的活动优势,全方位锻炼幼儿的实践、合作、认知、思考、社交、创造等能力,同时帮助其树立良好...
关键词：社会生活经验 幼儿园教师 幼儿学习 个体差异性 幼儿园活动 户外混龄 游戏方式 自由选择 
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