五字教学法

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五字教学法在学前教育专业声乐与幼儿歌曲演唱教学中的应用实践
《戏剧之家》2022年第31期184-186,共3页王雅新 
学前教育专业的声乐教学是专业技能课程的重要组成部分,尽管目前学前教育专业声乐教学工作在很多院校逐步开展并取得了一定的成绩,但是“学前教育专业声乐与幼儿歌曲演唱”教学模式的具体实施与应用还是一个有待深入思考与研究的课题。
关键词：五字教学法 声乐 幼儿歌曲 应用实践 
刍议如何在中职政治课教学中实践陶行知“五字”教学法
《职业》2021年第21期47-48,共2页罗文东 
陶行知关于教育教学方法的论述,是陶行知教育思想的重要组成部分,在大力推广素质教育的今天,陶行知的"五字"教学法对中职政治课教学仍然具有很好的实践指导意义。
关键词：陶行知“五字”教学法 中职政治课教学 
中学数学教学发挥学生主体作用的五字教学法——学讲练结
《今天》2021年第5期144-144,共1页马秀兰 
“导、学、讲、练、结”的五字教学法在教学中能更好地发挥学生的主体作用,体现《课标》中的激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践,让学生经历数学知识的形成与应用过程,真正成为学习的指导思想。
关键词：师生互动 自主学习 
浅析《春江花月夜》五字教学法
《丽江师范高等专科学校学报》2020年第3期18-21,共4页张海涛 
张若虚的《春江花月夜》是一首享誉甚广、广为传唱的名篇,作为中学和大学语文教材内容,有多种教法,但无论采用哪种教法,必须讲好“景、理、情、月、读”五个字,否则就不可能取得好的教学效果。
关键词：景 理 情 月 读 
“五字”教学法在高中思想政治课中的实践与思考
《新课程》2020年第7期12-12,共1页刘朋举 
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题(课题立项号:GS[2018]GHB3155)阶段性成果。课题名称为:高中思想政治课“五字”教学法实践研究——以庆阳六中为例。
国家领导人指出:青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。作为高中阶段落实立德树人根本任务关键课程的高中思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。中华民族几千年来形成了博大精深的...
关键词：“五字”教学法 高中思想政治课 实践 思考 
探析高中政治课教学中的“五字教学法”
《新智慧》2020年第6期66-66,共1页范雪宁 
2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题,(课题立项号GS[2018]GHB3155)阶段性成果,课题名称《高中思想政策课“五字”教学法实践研究-以庆阳六中为例》.
当前高中政治课教学中的"五字教学法"主要包括"学、问、思、辨、行"五个方面,并在实际应用环节中取得了一定的成效。本文将围绕"五字教学法"的具体应用方式进行阐述,旨在提升高中政治教学水平。
关键词：高中政治 “五字教学法” 教育教学 
史论结合下的“五字教学法”在高职“思修”课中的应用探究被引量：1
《陕西青年职业学院学报》2019年第3期33-37,共5页朱艳华 
思想政治理论课是高校思想政治教育工作实施的主渠道,对青年一代价值观培养起着重要作用。在全国本专科统一教材、统一大纲的背景下,如何改革教学方法、因材施教成为思政教师教学工作的重点。本文针对高职院校学生提出史论结合下的'五...
关键词：教学方法 思政课 史论结合 
五字教学法探讨——学问思辨行
《试题与研究》2019年第27期64-64,共1页王巧玲 
本文从'学、问、思、辨、行'五个方面逐一系统地阐释了五字教学法的基本原理和功用,科学地定位了五字教学法的意义和价值。'学问思辨行'五字教学法旨在还主动权于学生,真正体现'教师主导,学生主体'的教育宗旨,让学生在五字模式指导下轻...
关键词：五字教学 学 问 思 辨 行 学生主体 教师主导 能力核心 
英语“四位一体”高考复习法暨“五字”教学法综合运用实践研究
《新课程》2019年第33期32-32,共1页封娟娟 
好的教法不是简单地克隆,而是理性地借鉴和继承。为了解决我校外语教学中长期存在的"耗时低效"问题,同时为了改进教学方法,提高课堂效率,我校英语教研组同仁在实践中摸索出了一条适合我校英语学情的外语教学法。英语"四位一体"高考复习...
关键词：“四位一体” “五字”教学法 语法教学 
基于英语四位一体教学法与学问思辨行五字教学法的结合研究
《校园英语》2019年第26期207-207,共1页杨丽荣 
社会发展和新课程改革对于英语学习又提出了更高的要求,高中英语教育在注重语法基础的同时,更着力于提高学生阅读、写作、交际等实用能力,因此在高中英语的创新发展过程中特别需要四位一体和五字教学法的深度结合,本文首先系统介绍了四...
关键词：四位一体 英语基础 角色转化 
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