物理命题

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以实验探究命题考查科学思维的策略与启示——以北京中考物理命题为例被引量：8
《物理教学》2022年第5期30-33,36,共5页蒋炜波 
以北京中考物理探究实验命题为例,分析了探究实验命题中蕴含的思维考查,梳理了以实验进行思维考查的模式策略,并以此阐述了对物理教学的启示。
关键词：中考 命题 科学思维 探究实验 教学启示 
初中物理命题中发挥情境的价值功能被引量：4
《物理教学》2021年第7期48-50,共3页费志明 
2020年中考有许多命题单位都能很好地发挥情境化试题的价值功能。本文就情境在题目中的价值从三个方面进行阐述,旨在能有更多的优秀试题在各地的物理中考试卷中出现。
关键词：情境 德育 生活 能力考查 
2019年韩国高考试题分析及启示被引量：1
《物理教学》2020年第9期76-78,80,共4页张丽萍 戴瑞 张书敏 
河北省重点教改项目[2019XJJG117];河北省重点示范课程建设项目[KCJSX2019051]的研究成果。
以2019年韩国高考物理试卷为样例,从试卷类型、命题形式、考查内容及试题特征等方面对考卷做统计分析,揭示了其重视生活情境、评估升学适应、关注时代背景的命题特点。这也是我国物理考试命题的走向:抓情境、促兴趣,重体验、启思维,器...
关键词：韩国高考 物理试卷 物理命题 
物理命题应避免四种“不自洽”被引量：5
《物理教学》2020年第2期56-60,共5页饶华东 林厦门 陈水勇 
“福建省中青年教师教育科研项目,提高高中生应用数学知识解决物理问题能力的研究,项目编号:JZ170412(福建教育学院资助)”的研究成果
在高中物理的各类习题中,常出现不满足自洽要求的题目,由于错误隐蔽,不容易被发现,这些题目在各类质检、联考中,以及各类参考书、互联网上频频出现,广为流传。现从四个方面进行剖析,指出其错误所在,分析错误产生的原因,提出解决办法。
关键词：习题 自洽 高中物理 
拓展开发教材插图资源 提升高中物理命题素养被引量：3
《物理教学》2019年第12期53-56,共4页方武增 
教材插图是重要的教学资源,精选插图并对其进行拓展开发,是实现有效物理教学的重要手段。本文对近三年(2016年、2017年和2018年)的物理高考题(全国卷)进行分析,并将之与教材插图进行对比,发现高考题中的教材插图元素。在对教材插图进行...
关键词：高中物理 教材插图 拓展开发 命题素养 
以知识源头和物理过程为考查目标的中考物理命题探索——以安徽省中考物理试题为例被引量：1
《物理教学》2015年第12期35-37,66,共4页宋勇 
中考物理试题对于初中教学具有非常强的导向性,要引导教师关注知识源头和物理过程的教学,就必须在试题中渗透这种理念。本文以安徽省近几年中考物理试题为例,分析中考试题对知识源头和物理过程的考查。
关键词：安徽近年中考物理试题 物理过程 中考命题 
科技新闻助推物理命题
《物理教学》2014年第6期50-53,共4页韩志祥 
随着新课程改革的深入，作为物理教学改革风向标的高考也在不断改革。现代科技在物理命题中分量逐年加大，文章以案例的形式浅谈如何利用科技新闻进行命题以及其对物理命题方式的影响。
关键词：科技新闻 物理命题 命题要领 
对物理命题中若干典型“隐性错误”的剖析
《物理教学》2013年第12期43-45,共3页张绍兵 
中国教育学会物理专业委员会2013~2016年全国物理教育科研重点课题“物理‘333’体验式特色课堂及物理学史特色教育研究”,“中学物理教师教育科研能力培养研究”之阶段性研究成果
教师在命题或改编试题的过程中一定要实事求是，仔细谨慎，确保试题的科学性。本文通过四个题目剖析了命题中存在的“隐性”错误，有不符合物理规律的，也有数据不合理的。
关键词：物理命题 隐性错误 规律 数据 
2013年高考“时事”物理命题预测
《物理教学》2013年第3期70-73,共4页任才生 
以时事热点为背景，紧扣时代脉搏，融知识、能力的考查和科学素养的培养为一体，是现今新课程理念下高考的命题趋势，体现了“能力立意”的主旋律。本文探讨2013年的高考又要关注哪些“时事”物理。
关键词：高考物理命题 时事物理题 命题预测 
浅谈物理命题的难度控制被引量：8
《物理教学》2012年第1期18-20,共3页梁会琴 王春旺 
总结出了影响试题难度的五大因素，提出了控制难度的权重系数，举例说明了试题难度的计算方法。
关键词：物理命题 难度控制 
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