物理学发展史

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量子物理史上不可不知的10个里程碑
《大学科普》2024年第4期17-19,共3页 吴纯白(翻译) 
【导读】在对量子物理学的深入研究中,科学家们推理出了很多反直觉的、让人匪夷所思的结论,这让量子物理学显得神秘、离奇而又具有吸引力。那么,在量子物理学发展史上,有哪些重要的里程碑呢?到目前为止,在量子物理学发展史上达到的里程...
关键词：量子物理学 物理学发展史 计算测量 里程碑 思维变化 反直觉 吸引力 
弘扬嘉庚精神,再创本栋辉煌——厦门大学物理学科百年发展回顾
《厦门大学学报（自然科学版）》2023年第2期151-152,共2页陈张海 
厦门大学物理学科创建于1923年,在中国物理学发展史上扮演了重要角色.抗日战争时期,著名物理学家萨本栋先生担任厦门大学校长并兼任数理系主任,为物理学科之后的发展奠定了重要的基础.20世纪50年代,厦门大学物理学系的半导体学科走在了...
关键词：物理学科 厦门大学 嘉庚精神 著名物理学家 抗日战争时期 学科创建 萨本栋 物理学发展史 
聚焦电磁波和相对论简介
《中学生数理化（高考理化）》2022年第5期6-8,共3页杜占英 
高中物理课程标准对电磁振荡与电磁波的内容要求:初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想,以及在物理学发展史上的意义;了解电磁波的产生,通过电磁波体会电磁场的物质性;了解电磁波的发射、传播和接收;通过实例认识电磁波谱,知道光是电磁...
关键词：高中物理课程标准 电磁波谱 电磁振荡 物理学发展史 相对论 电磁场 物质性 
以显化科学的视角教学“库仑定律”
《中学物理教学参考》2020年第6期80-80,共1页赵志华 
不同类型的物理规律有不同的构建方式,如何才能获得良好的教学效果,每一个教师都会有独特的教学方法,近日笔者试用了科学方法显性化教学,在教学“库仑定律”时效果还不错。一、教材内容及学生学习情况分析“库仑定律”是人教版高二《物...
关键词：学生学习情况 库仑定律 《物理》 物理规律 电荷量 教学方法 演示实验 物理学发展史 
展现物理学发展史 培养高素质中学生被引量：1
《数理化解题研究（高中版）》2017年第5X期63-64,共2页沈哲元 
物理教学不仅是要应付高考,更重要的是让学生认识、探究世界.其中通过展现物理学史,认识先人探求真理的历程,既让学生掌握物理知识,又学会解决问题的方法,可谓一举多得.同时在联系物理学史的过程中,可以进一步阐述马克思主义哲学的世界...
关键词：物理学史 物理问题的思想方法 物理学史与世界观 中学生科学素养 
提高教学效果应把握的几个关系被引量：1
《物理与工程》2016年第S1期158-161,共4页张映辉 张金苏 
2015教育部高等学校教学研究项目(基于开放式教学模式的设计性研究性实验教学研究;项目编号:DWJZW201506db);2014年辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(设计性研究性实验题目设置和分类指导问题研究;项目编号:UPRP20140720)
本文针对网络信息时代大学物理和物理实验教学中普遍存在的课堂教学简单化,忽视实验演示,忽视物理理论的应用性和发展脉络,照本宣科,就理论理;以及在实验教学中存在的就实验而实验,忽视实验(特别是经典实验)与理论发展相互促进的关系,...
关键词：理论讲解 实验演示 物理学发展史 实验原理 实验思想 实验方法 
“航天物理学发展史”校本课程设计赏析
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2016年第3期49-50,53,共3页高岱亮 林叔玮 张凝 赵晖 
校本课程是普通高中新课程实施的重要体现之一。以高中物理必修2第六章《万有引力与航天》为例，以物理学史为视角详细编制了“航天物理学发展史”校本课程。为促进学生对航天物理学史的理解提供一定的参考。
关键词：校本课程 物理学史 航天物理学 万有引力 
物理学发展史引入中学物理教学的作用——展示探索过程掌握科学方法
《科教导刊（电子版）》2015年第29期45-46,共2页汝坤 
我国物理课程标准中，提出了过程方法目标。那么，如何在物理教材教法中充分体现和贯彻课程标准的过程方法要求，就成为我们要认真研究的课题。物理学史引入中学物理教学可以起到展示科学探究过程、培养科学方法的特殊作用。本文将在文...
关键词：物理学史 中学物理教学 过程方法目标 
德育在物理教学中的渗透
《河北教育（德育版）》2012年第5期27-27,共1页崔金杰 
物理学科中蕴涵着丰富的德育资源,如科学思想、科学方法和物理学中的美等。对于这些资源,教师如果在教学中认真加以引导、启迪,有助于培养学生的爱国主义精神、辩证唯物主义思想、严谨的科学态度和勇于钻研的科学精神,从而发挥物理学科...
关键词：物理教学 物理学发展史 科学精神 物理学知识 渗透德育 爱国主义教育 物理学科 培养学生 辩证唯物主义思想 民族自尊心 
如何在物理课堂教学中激发学生科技创造的兴趣
《成才之路》2011年第25期37-37,共1页王千 
在物理教学中激发学生科技创造的兴趣,就要充分利用课堂教学这一主渠道。注重物理知识的实用性,加强实验教学,在教学中引入物理学有关的发展史,激发学生科技创造的信心和兴趣。
关键词：实用性 加强实验 物理学发展史 
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