席勒

作品数：1333被引量：945H指数：10
导出分析报告
相关领域：文学文化科学更多>>
相关作者：张玉能莫小红杨家友张秀宁肖鹰更多>>
相关机构：华中师范大学南京大学武汉大学北京大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=文学教育x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论席勒《美育书简》中的“理性的人”
《文学教育》2019年第18期30-31,共2页李同花 
席勒在其《美育书简》中从人性的本质出发结合对美的重新的定义,连结两者之间的内在联系,构建了完整的美育思想体系。"自由"与"完整"是完美的人格,理想的人应该是理性的自由选择者,这也是人之为人的尊严。
关键词：席勒 美育 理想的人 
论席勒美学中的自由观念
《文学教育》2018年第19期125-127,共3页孙健风 
自由是贯穿席勒美学思想始终的概念。席勒把人的本质归结为自由,认为其来源于人的理性与感性的高度统一,并希望借助希腊文明来回复人的完整性。席勒认为只有通过审美,人才可以达到真正的自由,他提出"美育"理念,呼唤"游戏冲动",极力推崇...
关键词：席勒 美学 自由 意志 
席勒与他的理想世界
《文学教育》2018年第11期55-55,共1页弋媛 张晶 
席勒反对感性和理性的分裂、自然与规则的对立，认为理想的人应是作为和谐、完整的个体而存在。而这种完整只有通过审美教育、通过游戏，才能培养高尚的人性，使人走向自由的国度。
关键词：席勒 自由 审美 游戏 
从《审美教育书简》谈席勒的审美教育思想被引量：1
《文学教育》2016年第20期26-27,共2页张娣 
湖南省教育科学"十二五"规划2013年度一般资助课题(XJK013BTW008)
席勒在《审美教育书简》中,由于受到启蒙运动中卢梭等人的影响,在反思了法国大革命的失败和资本主义社会对人性的异化之后,提出了以解决这些现实问题为目的的审美教育思想。他通过对人性、美和艺术的抽象分析和论证,证明了其审美教育思...
关键词：审美教育思想 席勒 《审美教育书简》 
试论席勒审美理论中的游戏说
《文学教育》2016年第10期31-31,共1页公斐 
席勒认为,人的天性和状态——感性素材使人产生感性冲动,而人会用道德和理智进行自我约束,即形式冲动克制着人性中感性的因素;当人的情感和理性功能坚持自身秉性并相互影响时,便产生了游戏冲动,在这种情况下,感性冲动的对象同时也是理...
关键词：感性冲动 形式冲动 游戏冲动 自由 审美 
《美育书简》对当今中学语文审美教育的启示
《文学教育》2013年第12期40-41,共2页黄华钧 
《美育书简》是历史上第一部系统论述审美教育的著作。本书的核心价值是追求人性的完善,提倡理性的思维。语文课堂教学是审美教育实施的重要途径之一,席勒的美育思想对我们构建"美丽的语文课堂"有重要的借鉴意义。
关键词：席勒 美育书简 美育思想 人性完善 语文教育 
对席勒“游戏说”的开掘
《文学教育》2009年第19期86-87,共2页王中原 周琳琳 
在《审美教育书简》中，席勒在描述分析游戏冲动之前，花了很大的篇幅描述了相关的两种冲动——形式冲动和感性冲动。形式冲动和感性冲动都是强加在人身上的强制力，形式冲动要求法则，感性冲动要求着实在；形式冲动要求这个世界的牢固...
关键词：席勒 游戏说 感性冲动 德国古典哲学 审美教育 游戏冲动 强制力 诉求 
《阴谋与爱情》剧情分析被引量：4
《文学教育》2009年第A09期106-107,共2页高田田 
一.作者与背景介绍剧本《阴谋与爱情》的作者席勒(Johann Christoph Friedrich Von Schiller 1759～1805)是18世纪德国的杰出诗人和戏剧家。少年时代学过法律和医学。青年时代成了德国狂飙运动的代表者之一。晚年与歌德一起开创了德国"...
关键词：阴谋与爱情 民族文学 少年时代 席勒 斐迪南 戏剧冲突 人物性格 市民阶级 剧中人物 古典悲剧 
论素朴的诗与感伤的诗——席勒对完整人性的追寻
《文学教育》2009年第14期40-41,共2页李虹 
本文从席勒的美学论文《论素朴的诗与感伤的诗》入手介绍并阐述了席勒对诗歌“素朴的”和“感伤的”二分法，不仅表明了他对诗歌艺术手法、作家风格等的研究深刻性，更着重探讨了席勒一直以来在审美中对完整人性的理想追寻。
关键词：《论素朴的诗与感伤的诗》 完整人性 理想 追寻 
基础学段审美教学方法谈
《文学教育》2007年第4X期135-135,共1页屈海英 
18世纪英国学者席勒认为审美活动能力为人的智力和生活提供了高尚情操,艺术能使人不知不觉在接受道德的观念。苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:"教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议。"所以,塑建儿童的审美心理。
关键词：教学方法谈 审美心理结构 霍姆林斯基 审美活动 席勒 审美想象力 举头望明月 使人 古诗文 课本剧 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部