习作兴趣

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基于微信公众平台的小学习作研究
《新课程（小学）》2019年第1期108-109,共2页吴杰 
很多学生对习作望而生畏,甚至谈'作'色变,他们苦于作文没素材可写,对习作没有一点兴趣。要消除学生对习作的恐惧心理,使他们愿写、乐习作,就必须激发学生的习作兴趣。为此,在实践中探究出以'微信公众平台'为载体的作文教学方式,让学生...
关键词：微信公众平台 习作兴趣 习作动力 
对激发学生习作兴趣的思考
《新课程（小学）》2018年第9期176-176,共1页沈蔚妍 
小学生怕写作,不爱写作已成为现在习作教学过程中比较普遍的现象。教师面对这样的现状,又该如何改善呢？学生的习作愿望和习作兴趣是写好作文必不可少的条件。培养学生的习作兴趣可从以下几方面着手：丰富学生对生活的观察与体验;降低...
关键词：习作兴趣 生活体验 习作要求 评价反馈 
如何激发农村小学生的习作兴趣
《新课程（小学）》2017年第10期207-207,共1页郭丽华 
学生的写作功力如何不仅仅是学生语文知识掌握程度好坏的体现,同时,也是学生理解能力和表达能力的体现。兴趣是最好的老师,在习作方面,只有保证学生的习作兴趣,才能让学生在写作文的时候思路可以像源源不断的泉水一般涌现出来。所以,在...
关键词：小学习作 兴趣 素材 
习得观察方法 培养习作兴趣被引量：1
《新课程（小学）》2016年第12期78-78,共1页王晓蓉 
《义务教育语文课程标准》指出:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力.要求学生说真话、实话、心里话,不说空话、套话.”可在我们的习作教学中大多数学生一写作文就出现了从作文大全中拼凑的现象,就出现了假、大、空...
关键词：习作兴趣 小学生 观察生活 观察方法 
用“激趣”点燃习作的情思
《新课程（小学）》2016年第11期40-40,共1页张勇 
小学生习作能力是一种综合能力,是学生语言综合能力的具体体现,是衡量学生语文水平的重要标志。但一般小学生都不愿意写作文,甚至害怕写作文。我时常遇到这样的尴尬场景:孩子们“眼前有题道不出,冥思苦想好辛苦”.因此,让全班小学生都...
关键词：学生习作 作文评价 学生作文 语文教材 习作兴趣 观察生活 
关于培养小学生习作兴趣的实践
《新课程（小学）》2016年第11期224-224,共1页傅健 
学生要从生活的各项小事中培养学习兴趣,要将所有的生活化事物都与学习联系起来。作为从事教学工作的教师来说,必须要在课堂里组织多种多样的教学活动,要结合实践进行教学,引导学生、提高学生的学习兴趣,进而提高学习成绩。
关键词：联系生活 激发兴趣 读写结合 
关注评改方法 激发习作兴趣
《新课程（小学）》2015年第11期176-,共1页田春红 
小学生作文水平的高低直接关系到他们的语文成绩,提高小学生的作文能力是语文教师的责任与义务。小学生因年龄的影响,作文能力的提高阻碍很大。关注小学生作文的评改方法,全面激发小学生的习作兴趣,大面积地提高他们的习作水平。
关键词：评改 方法 习作 
怎样培养学生的习作兴趣
《新课程（小学）》2015年第7期177-177,共1页黄玉焕 
现在很多学生依然是一提到写作文心里就发怵,举笔维艰,不是不想写好,而是下笔无言,绞尽脑汁费尽辛苦,内容仍空洞无物。究其原因,无外乎缺少素材,缺少语言,缺少情感,缺少一吐为快的表达欲望。怎样挖掘学生的写作潜力,培养写作的兴趣呢?...
关键词：丰富体验 表达欲望 文心 不是不想 作文评改 全方位提高 作课 学习小组 构段方式 写作方法 
激发小学生习作兴趣的几点做法
《新课程（小学）》2015年第3期107-107,共1页于维国 
"作文难"可以说是一个世纪难题。小学阶段,教师怕教作文,小学生怕写作文是普遍存在的现象和问题。每次上作文课,我们都会发现大部分学生都是眉头紧锁,对写作文是望而生畏。由此可见,语文教师如何激发学生表达的欲望、如何激发学生的习...
关键词：作文课 学生习作 眉头紧锁 教育家叶圣陶 赏识教育 作文要求 心理世界 乐学 心理因素 自然活泼 
改变评改方式 提高习作兴趣
《新课程（小学）》2014年第7期215-215,共1页徐淑妍 
《义务教育语文课程标准》在作文评讲的要求中指出:"评讲要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生的积极参与。批改要采取多种形式、多种方法,尊重学生意愿,肯定学生的点滴进步,讲究实效,要逐步培养学生自己修改习作的能力。"然而,教师...
关键词：作文本 评分法 评讲 评分标准 作文内容 校园广播 课程标准 小学老师 你我 征文比赛 
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