现实生活世界

作品数：208被引量：189H指数：7
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别让手机成为亲子陪伴的障碍被引量：1
《中国德育》2016年第9期8-8,共1页彭文超 
在今年的＂三八＂妇女节,一位二年级孩子在日记中写到,为感谢母亲辛苦付出,他给母亲讲故事、说祝福和捶背。可令孩子感到伤心的是,在此过程中他的母亲一直在看手机,一点都没有回应他。父母玩手机而忽视了孩子,这样的事情在当下并不少见。
关键词：亲子关系 人格特征 情感需要 教育心理学家 人从 现实生活世界 使人 现代传媒技术 家庭生活 虚拟世界 
核心素养的学校应答——以清华大学附属小学为例被引量：6
《中国德育》2016年第1期32-34,共3页窦桂梅 汤卫红 
每个儿童的核心素养都是在动态过程中不断发展的,学校的意义就在于不断为儿童提供丰富多样的可能性。 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,将核心素养明确为：＂学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必...
关键词：附属小学 立德树人 阅读课程 渗透式 养成教育 现实生活世界 基础性课程 毕业典礼 动态过程 意志品质 
让心灵成长与生活历程同步而行——山东省荣成市推进陶行知生活德育理念的探索
《中国德育》2011年第8期34-37,共4页马华威 
陶行知先生认为，德育本应源于生活，丰富的现实生活世界是构建德育大厦的基石，道德教育只有与生活完全融为一体才具有无限的生命力。现实生活是学生接受道德教育的出发点，也是学生践行道德规范的归宿。
关键词：生活历程 德育理念 陶行知 心灵成长 荣成市 山东省 现实生活世界 同步 
生活世界：道德教育的生成之域
《中国德育》2008年第1期95-95,共1页毕红梅 
20世纪道德教育的一个失误，在于道德教育与生活世界的脱离，使发展人的德性的道德教育成为思想品德知识的教育。这种“美德袋”式的教育，把受教育者变成盛装各种美德的袋子或容器。道德教育被教育者从生活世界中抽离出来，由教育者通...
关键词：现实生活世界 道德教育 “美德袋” 受教育者 思想品德 理性主义 生命活力 被教育者 
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