小说主题

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见广知深读小说——以《复活(节选)》教学为例谈外国小说教学
《语文教学与研究》2024年第3期64-68,共5页郭蓉 
语文教师要致力于创造真正的学习活动,推进学生语文核心素养的形成与提高,需要促进学生开展深度阅读,在外国小说教学时有以下策略可以尝试:紧扣主题,凸显小说核心价值;全面思考,以点带面解全篇;细致品读,见微知著悟深意。本文以《复活(...
关键词：外国小说教学 深度阅读 小说主题 
思辨性阅读视域下的青春底色——《十八岁出门远行》教学手记被引量：1
《语文教学与研究》2023年第11期104-110,共7页陶兴国 
普通高中教科书·语文读本·选择性必修(下册)入选了余华的《十八岁出门远行》(以下简称《远行》)这一带有浓厚现代主义色彩的短篇小说,确实可以给予学生全新的阅读体验与深度思考,但语言是思想的直接现实,形式往往都是为表达内容服务的...
关键词：深度思考 立德树人 阅读体验 语文读本 《十八岁出门远行》 育人目标 现代主义色彩 小说主题 
《哦,香雪》中“铅笔盒”的符号化意义被引量：1
《语文教学与研究》2022年第20期44-45,共2页郑桑桑 
作者铁凝曾说《哦,香雪》是“没有故事的故事”。在这个没有故事的小说中,围绕香雪和铅笔盒的矛盾冲突最为激烈,成为整个故事的核心与高潮,打动了无数读者的内心。铅笔盒是小说中的核心道具,具有符号化意蕴以及不可或缺的作用,承载着香...
关键词：生动感人 小说主题 符号化 小说人物形象 香雪 矛盾冲突 故事 
批判性思维在语文教学中的落地——再议《祝福》
《语文教学与研究》2022年第9期49-52,共4页郑杰 
很多公开课和已经发表的课例都说《祝福》一文是“刻画祥林嫂以抨击封建礼教的”[1],这种大行其道的认识挖掘到文本的最深处了吗?笔者不敢苟同。首先,这种认识只看到封建礼教迫害祥林嫂的一面,忽视祥林嫂主动遵从封建礼教的一面,因而没...
关键词：《祝福》 小说主题 祥林嫂 封建礼教 矛盾心态 怀疑主义 公开课 复杂心理 
多维度解读小说内涵,深化语文思维能力
《语文教学与研究》2020年第24期90-91,共2页段正龙 
在高中语文教学中,教师常常引导学生自主展开小说阅读活动8但是在把握小说主题的时候,基本上只是从社会历史的角度来进行分析,联系一下作者的生平和当时社会背景进行分析。这样虽然也是解读小说的一个方向,但是却显得较为单一化,长此以...
关键词：高中语文教学 小说阅读 语文思维能力 小说主题 学生的思维 单一化 自主 
如何快速准确地把握高考小说主题
《语文教学与研究》2019年第20期152-153,共2页李彩凤 
近年来,新课标Ⅰ卷的高考文学类文本依然以小说为主。如2014年《古渡头》、2015年《马兰花》、2016年《锄》、2017年《渴》、2018年《赵一曼女士》。从这五年来看,文学类文本的选材以中国小说为主。其实无论是哪种中国小说还是外国小说...
关键词：小说主题 高考 中国小说 《马兰花》 外国小说 人性善恶 故事情节 人物形象 
路瓦栽先生,一个不容忽视的人——再次细读《项链》
《语文教学与研究》2019年第8期40-41,共2页王建虎 
甘肃省教育科学“十三五”规划课题《文本细读在农村初中小说教学中的应用研究》(GS[2018]GHB1897)研究成果
《项链》是莫泊桑的名篇之一,在诸多的研究文献中,研究者把更多的兴趣和精力放在小说主题和人物玛蒂尔德的研究上,而对小说人物之一路瓦栽先生常常被忽略。路瓦栽先生在我们读者和玛蒂尔德眼里似乎就是一个可有可无的人物,同时在整篇文...
关键词：《项链》 细读 玛蒂尔德 小说人物 研究文献 小说主题 莫泊桑 研究者 
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