小学校本教研

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基于“五育融合”视域的小学校本教研的现实价值和实践路径
《进展》2025年第4期87-89,共3页王玉龙 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度课题“‘五育融合’视域下的小学校本教研创新研究”阶段性研究成果,课题立项号:GS〔2024〕GHB0269。
“五育融合”理念是促动时代发展和学生培养的时代命题,是新时期学校育人方式的重要转型。透视“五育融合”视域下的校本教研价值和实践路径,有效革新了校本教研思维,促进了学生个性化发展和强化了教师教学胜任力。依托校本教研的独特...
关键词：五育融合 校本教研 现实价值 实践路径 
数字化技术赋能小学校本教研创新实践研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期053-056,共4页熊建国 
江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究2024年度课题《数字化技术赋能小学校本教研方式创新的实践研究》(课题编号:2024-X-2-12867)的阶段性研究成果之一。
校本教研,作为学校教育教学体系的基础,其重要性不言而喻,它涵盖了教学内容的创新、教学方法的优化以及教学评价的全面审视。如何高效推进校本教研,以持续提升教师教学质量,成为全体教育工作者共同关注的焦点。数字化技术的兴起,既为教...
关键词：校本教研 数字化技术 方式 
基于智能研修平台下的小学校本教研路径探索与实践
《福建基础教育研究》2024年第12期33-37,共5页江雪贞 
2023年度福州市教育信息技术研究一般课题“基于智能研修平台的精准教研实践研究”(课题编号:FZDJ2023B20)。
在数字化教育的浪潮下,学校传统教研的瓶颈逐渐显现,“互联网+校本研修”成为我国教师专业成长的研究新热点。学校基于央馆智能研修平台,依托其“时空优势”和“数据优势”,探究小学校本研修新路径,从强化共研团队,推进“智能研修”常态...
关键词：智能研修平台 小学校本教研 实施路径 实践探究 
“思辨课堂”的小学校本教研模式改革与创新
《小学教学研究》2024年第6期9-11,15,共4页虞大明 周芹 
近年来,多份国家层面的关于教育的文件明确了学校和教师作为教学实践主体的地位,强调了校本教研的重要性。但在“双减”“双新”的教育教学新形势下,校本教研面临着组织功能弱化、教研形式单一、联动交流欠缺的问题。在教研实践过程中,...
关键词：思辨课堂 小学校本教研 教研模式 
浅析小学校本教研水平的有效提升策略
《散文选刊（中旬刊）》2022年第8期20-21,共2页次旺加措 
随着新课改的不断改革,西藏小学教师也要直面挑战,对教学活动进行有效的调整。所以在这个过程中,西藏小学就必须要做好教师的专业培训,尤其是要不断推动校本教研工作的发展,同时,还要使西藏小学教学更有深度。因此需要加强对教师队伍的...
关键词：小学教师 提升策略 新课改 专业培训 西藏小学 教学活动 小学校本教研 教师队伍的建设 
基于城郊接合部小学校本教研组织形式的探索——以南宁市凤凰小学为例
《小学教学参考》2022年第21期96-98,共3页林洪妃 
校本教研是“以校为本的教学研究”的简称,是从学校的实际出发,找出学校现阶段教育教学存在的问题,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,以提高学校的教育教学质量为目标,所开展的教学研究活动。文章以南宁市凤凰小学为例,...
关键词：城郊接合部 校本教研 组织形式 
小学校本教研常见的问题、原因及对策探究
《基础教育研究》2022年第1期24-26,共3页苏影 
校本教研对于保障基础教育改革的实施与推进、促进教师专业发展以及培养全面发展的人具有至关重要的作用。但目前小学校本教研存在着研究成分不足、未体现校本化、学校支持不到位的问题。造成这些问题的原因主要为小学校本教研缺乏理论...
关键词：小学 校本 校本教研 
提高小学校本教研活动有效性的研究与实践
《爱情婚姻家庭（中旬）》2021年第7期0150-0150,共1页刘春霞 
关键词：小学校本教研 校本有效性 校本实践 
陶行知教研思想对小学校本教研的启示
《教学管理与教育研究》2021年第1期119-121,共3页焦素颖 
教研思想是陶行知教育思想的组成部分,对开展小学校本教研具有指导性作用。依据陶行知先生的教研思想,教学与研究可相互促进,在教研过程中要以提升教师能力为重点,致力于实现创新,并与社会生活的变革相适应。在开展教研时要立足本校实践...
关键词：陶行知教研思想 小学 校本教研 
“3F”校本教研活动模式之思考——以西宁市水井巷小学校本教研为例被引量：1
《青海教育》2020年第12期23-24,共2页周立萍 
教研活动是提升教师教学研究能力的重要举措,是全面提升教育教学质量的重要途经。教研活动的改革与创新关系到教师教学能力、教研能力、学习能力和反思能力的发展与提升。西宁市水井巷小学积极探索,在总结多年教研活动经验的基础上,提...
关键词：校本教研 “3F”模式 实践思考 
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