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文何以雄:论扬雄的创作与其读书、校书之关系
《长江学术》2025年第2期46-55,共10页沈相辉 
国家社会科学基金后期资助项目“扬雄研究”(24FZWB059)。
扬雄的读书、校书活动是其人生中最重要的组成部分,对此进行考察,不仅有助于我们了解其知识结构的形成,也可深化学界对其人生形态转变的理解。扬雄居蜀期间,正是司马相如被奉为乡贤之时,这使他对辞赋十分喜爱,从而开启了由模仿司马相如...
关键词：扬雄 司马相如 辞赋 校书 汉代经学 
《后汉书》“召诣校书部”斠考——兼谈“校书”与“召诣”
《嘉兴大学学报》2025年第2期70-76,共7页陶智 
国家社科基金后期资助项目(22FYYB057);浙江省社科规划冷门绝学重点项目(21LMJX05Z)。
《后汉书》卷四〇上《班固传》“召诣校书部”,颇多疑意。“召诣校书部”不误。东汉时当置有校书部,非惟“校书郎”可称“校书”,任职校书者皆可称为“校书”,“校书”又可为校书部之官署名。从语言上看,“召诣”非召往拜谒之义,而为“...
关键词：《后汉书》 校书 召诣 征诣 
白居易的人生美食地图
《课外阅读》2025年第4期10-13,共4页邱俊霖 
长安:充肠皆美食,容膝即安居年少时的白居易曾因战乱和父亲在外为官等因素,辗转于越中、洛阳、长安等地。唐德宗贞元二年(786年),白居易来到长安,但直到贞元十九年才进士及第,从此走上仕途。白居易担任过校书郎。
关键词：父亲在外为官 校书郎 洛阳 长安 进士及第 越中 战乱 白居易 
三月三日怀微之
《月读》2025年第3期17-17,共1页(唐)白居易 陈树千 
[唐]白居易良时光景长虚掷,壮岁风情已暗销。忽忆同为校书日(1),每年同醉是今朝。【评析】这首诗作于元和十三年(818)。微之即元稹。诗人时任江州司马,上巳节感怀任校书郎时与元稹共事共饮的时光,提笔写就此诗以寄元稹。
关键词：江州司马 校书郎 元稹 白居易 上巳节 三月三日 十三年 感怀 
复古与重塑——杨桓《尊经阁记》篆楷“合化”探研
《中华书画家》2025年第2期112-117,共6页丁伟 
《元史》载:“杨桓字武子,兖州人。幼警悟,读《论语》至宰予昼寝章,慨然有立志,由是终身非疾病未尝昼寝。”①杨桓一生学术成就卓著,既是书法家,又是古文字学家,尤其精通篆书。《元史》:“桓为人宽厚,事亲笃孝,博览群籍,尤精篆籀之学。...
关键词：《元史》 宰予昼寝 古文字学家 校书郎 六书 杨桓 学术成就 《论语》 
校书郎与县尉文人为官心态及创作心态对比研究
《今古文创》2025年第7期21-24,28,共5页梁梅 张婧月 武喜乐 
校书郎与县尉文人虽同为唐代基层文官,但两者的为官心态与创作心态迥异。通过深入探究两者的职责范围以及社会地位,能够发现他们在面对官场和文学创作时,展现出了截然不同的心态。校书郎作为中央的基层文官,其为官表现出积极的态度,影...
关键词：校书郎 县尉文人 为官心态 创作心态 
寄校书七兄·李冶
《十几岁》2025年第5期56-56,共1页王炳骏 
点评人:夏峥,湖南省书法家协会会员,湖南省教师教育学会书法教育专业委员会副秘书长,湖南湘江新区中学美术名师工作室首席名师。书法点评王炳骏同学的这幅作品整体协调自然,章法结构平正、匀落,是一幅疏朗清新的习作。其中,“寂”“浮...
关键词：名师工作室 中学美术 书法家协会 章法结构 整体协调 书法教育专业 
汉代经学传注的口传传统
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2025年第1期91-98,共8页李若晖 
国家社会科学基金冷门绝学研究专项学者个人项目(22VJXG051)。
汉代经学中,存在着经书传注的口传传统。通过对几则经学史文献的意义澄清,可以重现汉代经学传注口头传统。再由汉代口传传注文献的梳理,可以进而考察汉代学术两大公案:一为西汉孔安国确曾注《论语》《孝经》,但在后世只有口传,因而引起...
关键词：经学 经书 书面 口传 孔安国 向歆校书 
书院的另一种功能:欲一乡兴起为善之心焉
《精神文明导刊》2024年第11期57-58,共2页解玺璋 
书院的历史源远流长。最早的书院出现在唐代,距今已有千余年的历史。早期的书院相当于一个功能多样的综合文化机构,不单单是读书、教书的场所,还承担着刻书、印书、藏书、校书、修书、著书等功能,是文化积累、研究、创造、传播的重要方式。
关键词：书院 校书 教书 藏书 功能多样 印书 
陆游行草书《跋北齐校书图》
《书法》2024年第11期113-114,共2页陆游 
释文:高齐以夷虏遗种,盗据中原,其所为,皆虏政也。虽强饰以稽古礼文之事,如犬着方山冠。
关键词：行草书 陆游 北齐 
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