历史线索

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联系法在历史教学中的尝试被引量：1
《历史教学（下半月）》1994年第3期46-47,共2页赵锡龄 
世界上一切事物都是相互联系、互为影响的。所谓掌握历史线索就是知识结构的内在联系。为了使学生掌握系统的、完整的历史基础知识,必须在教学中重视历史知识的联系,引导学生认识、了解历史发展过程中历史事件的相互联系和因果关系,才...
关键词：历史教师 历史事件 历史线索 因果关系 中央集权制度 中外历史 知识结构 政治状况 思维能力 革命制止战争 
历史课网络纲要信号教学例举
《历史教学（下半月）》1990年第3期10-11,共2页郝传升 
大连第61中学历史教研组在开展课题教材教法研究过程中,运用信息论、系统论和控制论教学原理,一改传统板书的固定模式,为《唐朝的衰落和唐末农民战争》一章设计出一套网络纲要信号教学实验样本(本文略有改动)。该试验样本以大十字纲要...
关键词：唐末农民战争 开元盛世 李渊 教学原理 中学历史 传统板书 繁盛时期 历史线索 试验样本 师生双边活动 
中学历史教学流派分类研究
《历史教学（下半月）》1989年第11期42-45,共4页郭景扬 
近几年来,教育研究和教改实验蓬勃发展,中学历史教学呈现出繁荣景象。由于教育观念的转变,教育理论工作者与教学实践者相互结合日益紧密,广大教师一面对传统的教学方法进行革新,一面研究试验新的教学方法,探索如何提高掌握历史知识的效...
关键词：中学历史教学 教学流派 教学实践者 教育研究 分类研究 教改实验 情感教育 历史人物 历史地图 历史线索 
充分发挥历史教学的社会功能
《历史教学（下半月）》1989年第7期40-42,共3页郭景扬 
历史教育工作者应当通过培养人材,充分发挥和实现历史教学的社会功能。十年来,我坚持三个面向,从实际入手,结合农村特点进行历史教学改革的探索。不断探索,发挥思想教育优势富有民族自豪感、历史责任感、爱国主义热情,并掌握历史发展规...
关键词：爱国主义热情 思想素质 社会功能 教育工作者 教育优势 历史责任感 历史发展规律 农村特点 现代化建设 历史线索 
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