郭景扬

作品数：23被引量：38H指数：4
导出分析报告
供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：中小学校长中学历史教育改革中外历史教育评价更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《历史教学（下半月）》《班主任》《考试（综合版）》《国家教育行政学院学报》更多>>
所获基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“学生是教育第一立场”的教育本质观
《上海教育》2019年第1期22-22,共1页郭景扬 
我遇见于漪老师在五十年前。1962年9月,我到复旦大学求学,在黄世晔先生家中第一次见到于漪老师。她的真诚热情,使我们年轻学子感到家的温馨。我深感于漪老师六十余年教育生涯最突出体现是三点:择高而立,向宽而行,往深而思。
关键词：教育本质观 学生 复旦大学 教育生涯 老师 于漪 
强化教学基本环节 提高课堂教学效率
《考试（综合版）》2011年第7X期4-5,共2页郭景扬 
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出:"我国教育改革和发展在科学发展观指导下进人以促进教育公平为重点、以提高教育质量为核心的新的历史时期。"鲜明地指出我国教育改革和发展的重点与核心一教育公平与教育质量。教...
关键词：教育改革 未来教育 教育质量 课堂教学 教学竞赛 中国教育 教学资源库 历史时期 现代教学论 发展规划 
名校长角色定位与名校长素质要求被引量：3
《上海教育》2006年第07B期27-27,共1页郭景扬 
名校长，是在一个较长时间内培育起来的，在一个较大地域里产生影响的，既有宽厚的教育理论学识素养，又有突出的办学业绩的专业化和职业化的校长。
关键词：校长素质 校长角色 学识素养 教育理论 职业化 专业化 办学 
班级重新定性与班主任重新定位被引量：1
《班主任》2005年第12期6-8,共3页郭景扬 吴振宇 
班级和班主任是教育领域内最熟悉不过的词语了,对"班级是什么"和"班主任应该扮演什么样的角色"这两个问题的理解也是百家争鸣,见仁见智.不同的班级管理理念,不同的班主任角色观,从根本上来说都源于对这两个问题理解的差异性.可以说,如...
关键词：班主任 班级管理 角色定位 中小学 班级授课制 
现代教育管理的三大变革被引量：4
《河北师范大学学报（教育科学版）》2004年第2期5-11,共7页郭景扬 郭景扬 
建设现代教育体系 ,必须构建现代教育管理体系。现代教育管理体系需要实现三大变革 :在教育管理目标上 ,追寻人本 ;在教育管理主体上 ,走向校本 ;在教育管理评价上 ,关注成本。
关键词：教育管理 教育改革 教育评价 人才观 课堂教学 教育哲学 
重视教育发展的软资源开发被引量：2
《教育发展研究》2003年第10期74-75,共2页郭景扬 
关键词：教育发展 教育资源 软资源开发 教育流派 名牌学校 基础教育 中国 
中小学校长资格证书制度研究被引量：5
《河北师范大学学报（教育科学版）》2002年第4期34-38,共5页郭景扬 
上海市教育科学研究重点课题<中国中小学校长管理制度研究>的子课题
在世界范围内 ,中小学校长专业化成为现代教育的一种发展趋势 ,而完善中小学校长资格证书制度 ,必然成为实现校长专业化的一个重要保证。因此建立和完善中小学校长资格证书制度是建立和完善我国中小学校长管理制度的一个重要组成部分。
关键词：中小学校长 资格证书制度 法制化 校长专业化 管理制度 学校管理 校长培训 
校长、教师培训的再思考被引量：7
《教育发展研究》2001年第3期52-54,共3页郭景扬 
关键词：校长 教师培训 教育改革 中小学 学历教育 培训观念 职务培训 继续教育 培训市场 
中小学校长培训再思考被引量：4
《河北师范大学学报（教育科学版）》2000年第1期130-133,共4页郭景扬 
中小学校长培训的作用是开发人的能力，它具有提高性和定向性。其培训模式应是知识更新型；能力本位型；行为修正型；临床诊断型。强调的是培训的针对性、灵活性和实效性。
关键词：中小学校长 岗位培训 培训模式 培训方法 
论中小学校长大培训体系的构建
《河北师范大学学报（教育科学版）》1998年第1期117-120,共4页郭景扬 
对中小学校长的培训，要加强实效性，做到以学促变，必须建立一个大培训体系。大培训体系里包括四个方面的内容：树立全新的大培训观念；建立开放的大培训课程；探索有效的大培训模式；完善整体的大培训网络。
关键词：中小学校长 大培训体系 构建 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部