读音规范

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浅析《普通话异读词审音表》编写问题
《格言（校园版）》2021年第12期50-51,共2页张芳芽 
《普通话异读词审音表》(以下简称审音表)是国家语委、国家教委和广电部在1985年12月发布的。一直以来,它是关于异读词读音规范的最新的法定标准,是我们规范异读词读音的主要依据。不可否认,自它诞生以来,它对推广普通话的学习和普通话...
关键词：《普通话异读词审音表》 异读词 审音表 法定标准 广电部 国家语委 推广普通话 读音规范 
浅谈普通话推广中的儿化规范被引量：1
《教育教学论坛》2018年第51期251-251,共1页冀彩霞 
我国地方方言复杂多样,所以在全国推广普通话意义深远而重大。近几十年来,虽然普通话推广取得了骄人的成绩,但在某些侧面,如儿化的规范问题上还需要进一步将其标准化、普通化。
关键词：普通话 方言 儿化音 普通话推广 读音规范 
“蔓”:何时màn,何时wàn?——兼谈“不蔓不枝”
《考试（新英语）》2014年第1期20-21,共2页胡传亮 
前不久,一个年轻教师疑惑不解地问:《爱莲说》中"不蔓不枝"的"蔓"是读man还是wan?查现代汉语词典,读前者;可是,一些教辅资料却标注读后者。这是怎么一回事呢?这个"蔓"字,何时读man,何时读wan呢?在"不蔓不枝"中究竟该读什么呢?这个问题,...
关键词：现代汉语词典 新华字典 合成词 读音规范 商务印书馆 汉字读音 疑难问题 年轻教师 教学 标注 
如何巧用课文录音磁带
《小学教学设计（英语）》2011年第8期42-42,共1页乐伟国 
与英语课本配套的录音带，因其读音规范、地道、流利，而且语速适中，是学生学习英语的得力助手。如何使用课文录音带呢？现介绍一些方法如下。
关键词：录音磁带 课文 巧用 学习英语 读音规范 录音带 课本 学生 
关于普通话异读词读音规范问题的探讨
《皖西学院学报》2010年第6期123-126,共4页李芳 
淮北职业技术学院教科研研究项目(2009-A-17)
目前普通话异读词整理和规范最紧要的任务,就是研究分析异读词中哪些可以采用统读的方式来处理,哪些在不能完全实行统读的情况下可以采用减少异读音项的办法来处理。通过调查,根据具体异读词的不同特点,提出可以通过取消意义上无差别或...
关键词：异读词 读音 规范 
自由音变与读音规范——普通话语气词“啊”音变被引量：1
《中国科技信息》2009年第22期213-214,219,共3页沈涛 柏莹 惠苏平 
对2009年中央电视台春节联欢晚会语言类节目、主持人串词和现代北京话语料库中语气词"啊"读音进行考察,结果显示,普通话语气词"啊"因受它前面音节的影响而发生语流音变,但变读现象不是必然发生的。林焘先生将连读音变分为不自由音变和...
关键词：语气词“啊” 不自由音变 自由音变 
小议“小熊儿”的儿化读音
《广西教育学院学报》2005年第2期123-124,共2页徐薇 
本文针对各种教材在“小熊儿”的儿化读音上存在的分歧,提出了确立“小熊儿”即韵母iong的儿化规范读音的前提和规范读音的标准。
关键词：“小熊儿” 儿化 读音规范 
形容词重叠形式ABB式和AABB式读音规范刍议被引量：1
《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2005年第1期73-74,共2页吴若愚 
对《现代汉语词典》(修订本)中形容词重叠形式ABB式、AABB式的读音进行了详细的统计和分析,发现其中存在着注音不规范现象。并从语音使用实际出发,对这一类词语的注音提出了新的看法。
关键词：形容词 重叠形式 《现代汉语词典》 语音规范 
外来词用字(或字母)的读音规范被引量：3
《潍坊学院学报》2003年第3期48-51,共4页冯寿忠 
汉语中的外来词,有用汉字书写的,也有用字母书写的。从历时角度说,有些用于书写古代外来词的汉字的读音,在今天看来,则是一种毫无理据的特殊读音,是否保留,应该有个取舍的准则;从共时角度说,外来字母词与汉拼字母词并行,同一字母多种读...
关键词：外来词 用字 字母词 读音规范 汉语 外来字 汉语拼音 
如何提高高考英语听力成绩被引量：1
《南平师专学报》2002年第1期103-105,共3页郑东霞 
高考英语在考查了读、写两方面的能力后逐步推行了听方面的考查 ,提高学生英语听力水平是提高学生英语成绩的必要条件 ,良好听力能力的形成主要有以下几方面 :①自我读音的规范②大词汇量③句法的熟悉及精通④熟知语言文化背景⑤多听多...
关键词：高考 听力能力 读音规范 语言文化背景 英语成绩 应试技巧 句法 词汇量 英语听力 
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