杜威教育哲学

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杜威教育哲学论述的方法
《国内高等教育教学研究动态》2017年第13期2-2,共1页
一、现象学方法 从《民主主义与教育》一书的许多地方论述来看,杜威非常明显地使用了后来人们所熟知的胡塞尔现象学方法,体现了“面向事实本身”“本质直观”,等的精神。这种现象学方法的运用集中地反映在杜威对于直接经验的认识和...
关键词:教育哲学 杜威 《民主主义与教育》 现象学方法 本质直观 直接经验 胡塞尔 
杜威教育哲学论述的方法被引量:11
《教育学报》2017年第1期3-9,共7页石中英 
作为百年来影响最大的教育哲学家,杜威是如何开展自己的教育哲学论述的?尽管杜威在自己的著作中没有对教育哲学的研究方法问题进行过专门的论述,但是他在展开自己的教育哲学论述过程中,综合使用了现象学方法、发生学方法、概念分析法、...
关键词:杜威 教育哲学 《民主主义与教育》 研究方法 
民主作为一种人格品质——写在杜威教育哲学的延长线上
《湖南师范大学教育科学学报》2016年第3期22-27,共6页王占魁 
教育部人文社会科学研究一般项目"转型期我国公民教育的哲学基础研究"[12YJC880112];教育部哲学社会科学2012年度重大课题攻关项目"社会主义核心价值体系融入国民教育的路径;方法创新研究"[12JZD001]
民主是杜威教育哲学中的首要概念。不过,杜威并不满足于自由主义者之前所构造的那种占据统治地位的"程序性民主"的政治概念,而是对民主抱有更多的期待。作为一个民主社会主义者,杜威提出了"道德性民主"的概念。在杜威著名的"民主作为一...
关键词:杜威 道德性民主 法人人格 民主社会主义 教育哲学 
杜威教育哲学:“教育无目的论”被引量:1
《中国西部》2014年第3期92-93,共2页刘古平 
"五四"时期美国教育学者杜威由胡适和陶行知一路陪伴,在华期间做过五次演讲,分别是:"社会哲学与政治哲学""教育哲学""思想之派别""现代的三个哲学家"和"伦理讲演纪略"。杜威所著《民主主义与教育》在中国的影响大,1928年...
关键词:教育哲学 教育无目的论 杜威 《民主主义与教育》 人民教育出版社 商务出版社 1937年 教育学者 
对杜威教育哲学特征的审视——从《民主主义与教育》谈起被引量:2
《青岛大学师范学院学报》2010年第4期11-15,共5页杜芳芳 
杜威是现代教育理论的奠基者,他的教育哲学思想集中体现在其著作《民主主义与教育》之中。杜威教育哲学具有自身独特的特征,表现为鲜明的时代特征与对传统教育的批判、深厚的平民意蕴与民主主义的达成、强烈的实效旨趣与个体经验意义的...
关键词:杜威 教育哲学 民主主义 平民意蕴 
浅谈杜威教育哲学中的“教育是什么”
《魅力中国》2010年第3期103-103,共1页万言明 
“我认为教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。”这句话指出,教育是生活、生长,是经验的改造,反映了教育与生活的深刻联系。
关键词:杜威 教育哲学 实用主义 素质教育 
杜威教育哲学的当代意义——纪念杜威诞生150周年及来华90周年被引量:6
《江苏行政学院学报》2009年第5期16-22,共7页汪堂家 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<实用主义与马克思主义比较研究>(2006JDXM057)的阶段性成果
"教育不是为生活做准备的,教育就是生活本身。"这是杜威教育哲学的核心思想,杜威从教育目标、教育的社会向度和道德教育三个方面阐述。"在做中学"的思想体现教育与生活的深刻联系,为开放式教育、平民化教育、个性化教育和创造性教育开...
关键词:教育哲学 实用主义 教育目标 道德教育 生活实践 
论杜威教育哲学的社会历史与文化基础被引量:3
《杭州师范学院学报》1998年第5期96-101,共6页陈锐 
一无论在哲学史还是教育史中,杜威的教育哲学都具有相当重要的意义。从某个角度来看,这种重要并不在于其理论本身的系统和完善,而是由于它所产生的影响,由于它代表了20世纪初美国由乡村走向工业化,走向世界舞台时的那种观念和精...
关键词:教育哲学 实用主义教育 杜威 文化基础 社会历史 大众文化 职业教育 儿童 美国历史 《民主主义与教育》 
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