聋哑儿童

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聋哑儿童语言训练点滴之谈
《新课程（教育学术）》2010年第11期136-137,共2页王翔 
聋哑儿童由于听力受损,听觉功能差,以及社会环境因素的不良影响,使他们的语言能力失去了稳定发展的基础,导致他们语言发生迟缓,表达能力差。词汇贫乏,语法简单,这些语言上的缺陷与障碍最终又影响了他们思维能力的发展,因此,教师在聋哑...
关键词：聋哑儿童 语言训练 词汇贫乏 语言能力 听觉功能 聋哑学生 思维能力 社会环境因素 力差 书面语言 
教你做成功的家长
《新课程（教育学术）》2010年第6期128-128,共1页冯晓雷 
当前,许多家长望子成龙、望女成凤,总是恨铁不成钢。抱怨自己孩子不争气,自己孩子不如人家孩子好,随着孩子年龄的增长,特别是上学读书以后,我们当父母的与孩子之间的鸿沟越来越大,使我们对孩子的教育越来越少了些人情味。
关键词：望女成凤 家庭教育 赏识教育 教育方法 漫步街头 毫无察觉 聋哑儿童 周宏 相对无言 研究中心 
让爱融入聋生的心灵
《新课程（教育学术）》2010年第2期176-177,共2页崔婉妹 
"没有爱,就没有教育"。教师对学生的爱是人类特有的社会情感。爱生是教师的天职,作为一名特殊教育工作者,在和学生相处的一个个平凡的日子里,我终于领悟了爱的魅力。它如温柔的春雨,滋润着萌生的新芽;它如和煦的春风,慰藉着企盼的心灵...
关键词：聋生 教育工作者 爱生 社会情感 聋哑儿童 教育方法 教育过程 教育力量 心理过程 语言水平 
浅谈聋生猜疑心理的成因及对策
《新课程（教育学术）》2009年第11期144-144,共1页孟慧 
夏XX,女。我校七年级二班学生,在校学习成绩优秀,美术、音乐都在全校名列前茅,但该同学却有极强的猜疑性心理。她远远看到别人谈话就认为在议论自己;与别的同学吵架,老师对她教育,但她却认为偏袒对方;与老师发生"矛盾"。
关键词：聋生 猜疑心理 在校学习成绩 聋哑儿童 聋校 自我意识 性心理 特殊教育事业 生理缺陷 情感投入 
谈怎样使聋童做到“团结友善 勤俭自强”
《新课程（教育学术）》2008年第8期84-85,共2页范桂清 陆宝伟 
在大力提倡全面提高公民道德素质教育的今天,作为一名从事特殊教育的工作者,面对的是有理想、有感情,却不能与普通人正常交往的耳聋学生。
关键词：聋童 勤俭自强 团结友善 公民道德素质 聋哑儿童 聋校 道德品质 道德认识 家庭教育 社会经验 
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