鲁滨孙漂流记

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归化异化视域下英美儿童文学翻译实践研究——以《鲁滨孙漂流记》为例
《吉林省教育学院学报》2025年第2期170-174,共5页李佳璐 赵岩 
吉林省社会科学基金项目(2023—2025)“吉林省高质量翻译人才需求现状调查及发展路径研究”(2024J43)。
本研究基于归化和异化两种翻译方式,以《鲁滨孙漂流记》为例,探究了当前英美儿童文学翻译实践。在我国基础教育“新课标”的改革实施进程中,国家对少年儿童文学素养提出了更高的要求,儿童文学是文化交流的重要载体,优质的英美儿童文学...
关键词：归化 异化 英美儿童文学 翻译实践 《鲁滨孙漂流记》 
项目化学习视域下小学语文整本书阅读的优化路径——以《鲁滨孙漂流记》为例
《教学管理与教育研究》2024年第21期18-21,共4页方娜红 
2024年福建省泉州市惠安县教育科学“十四五”规划(第二批)课题“基于深度学习的小学语文整本书阅读教学策略研究”成果,编号:HA1452-078。
项目化学习能够促进小学语文整本书阅读教学更好地实施。本文以《鲁滨孙漂流记》为例,根据项目化学习的一般程序,从确定项目目标、设计项目任务、建构项目活动框架、开展多元评价四个层面,探究项目化学习视域下小学语文整本书阅读的教...
关键词：小学语文 项目化学习 整本书阅读 
阅读让生活更美好
《好作文》2024年第11期8-8,共1页罗尧 李红(指导) 
自古就有“造烛求明,读书求理”的说法,杜威也说:“读书是一种探险,如探新大陆,如征新土壤”,而我觉得读书是一件无比快乐的事。小时候,我并不喜欢阅读,可妈妈要求我每天阅读半小时。我每天都只看那几本漫画,翻来覆去地读是那么索然无味...
关键词：《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙 乐观积极 读书 杜威 喜欢阅读 自暴自弃 快乐的事 
基于学习任务群的小学高年级整本书阅读教学对策——以六年级下册《鲁滨孙漂流记》为例
《教学管理与教育研究》2024年第22期20-23,共4页沈晴 
“整本书阅读”学习任务群隶属于第三层级拓展型学习任务群。本文基于这一层级学习任务群的特点以及高年级学生整本书阅读的学情,以六年级下册《鲁滨孙漂流记》为例,阐述整本书阅读的教学策略:一是设计基础性阅读任务,以内化学生阅读技...
关键词：学习任务群 小学高年级 语文教学 整本书阅读 
《鲁滨孙漂流记》读后感
《疯狂英语（新读写）》2024年第9期43-45,76,共4页龙艳琴 
《鲁滨孙漂流记》中的人物鲁滨孙给人留下了深刻的印象,他教会了我们如何成为独立的人,如何乐观地面对生活的艰辛。主题语境:阅读与生活篇幅:371词建议用时:7分钟。1 When I was little,my mom read storybooks to me every night.So I ...
关键词：《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙 读后感 EVERY 
同读一本书
《十几岁》2024年第13期34-37,共4页蒋淑玲 
读书后的“困惑”妙妙同学:读书是最让我开心、快乐的事情。可是,最近我有点不太想读书了。蒋老师:这是为什么呢?妙妙同学:我读完书后好像没有收获,想要说点感受也说不出来,就算挤出一点想法,也不像别人说的那么精彩。蒋老师:原来如此...
关键词：《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙 原来如此 读书 同读一本书 老师 阅读体会 精彩 
一次与众不同的“长途旅行”
《云南教育（小学教师）》2024年第1期75-75,共1页李朝英 
本学年我担任昌宁县卡斯镇中心完小六(4)班班主任,承担六年级语文、数学及音乐、劳动技术等科目的教学。在国家“减负提质”的背景下,我根据六年级下册“快乐读书吧”推荐的书目,布置学生在假期阅读四本外国文学名著——《鲁滨孙漂流记...
关键词：《鲁滨孙漂流记》 历险记 长途旅行 减负提质 班主任 昌宁县 六年级语文 外国文学名著 
荒岛上的英雄——《鲁滨孙漂流记》赏析
《读天下》2023年第51期52-54,共3页王俊秀 
困境中求生,逆境中发展——《鲁滨孙漂流记》阅读感悟
《读天下》2023年第51期4-6,共3页车宝江 
出发去远方
《小溪流（儿童号）》2023年第11期26-27,共2页梁学明 
人类对远方有着天然的向往。这种向往促使我们不停地在广阔的世界中移动和探索,催生了许多以游历和冒险为主题、现实与幻想交织的经典文学:《海底两万里》《鲁滨孙漂流记》《爱丽丝漫游奇境记》……无论作家在创作之初是否将儿童纳入目...
关键词：《鲁滨孙漂流记》 《爱丽丝漫游奇境记》 经典文学 目标读者 现实与幻想 远方 跌宕 
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