鲁侍萍

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相识之难:周朴园与鲁侍萍这三十年
《中学语文教学参考》2024年第35期45-48,共4页李超英 朱伟 
《雷雨》是中国现代话剧成熟的标志性作品,它在人物刻画与戏剧矛盾设置上尤显功力。以当下立场聚焦“周朴园与鲁侍萍这三十年”,提炼出“相识之难”——各自逃遁,难于相遇;步步引导,难在相认;谎言露相,难起相识;情恨俱灭,难弥相知。以...
关键词：《雷雨》 相识之难 人物刻画 
观其言·察其行·明其心——统编版必修(下册)第二单元教学设计
《中学语文教学参考》2022年第1期31-33,共3页胡杨 
[单元解读]本单元围绕"人生的悲情遭遇"选取了三个戏剧作品。《窦娥冤(节选)》讲述了窦娥临刑前满腔悲愤地许下三桩誓愿——血溅白练、六月飞雪、大旱三年。借此展现了封建社会下层人民任人宰割、无处申冤的悲惨境地。《雷雨(节选)》描...
关键词：单元教学设计 哈姆莱特 鲁侍萍 周朴园 克劳狄斯 下层人民 窦娥冤 戏剧作品 
“非常”与“常”的体验——统编版必修下册第二单元教学解读与设计
《中学语文教学参考》2020年第10期9-11,共3页仲彩燕 
[单元解读]统编版必修下册第二单元是戏剧单元,属"文学阅读与写作"学习任务群,人文主题为"良知与悲悯",所选三部戏剧作品分别是关汉卿《窦娥冤》第三折、曹禺《雷雨》第二幕片段、莎士比亚《哈姆莱特》第三幕第一场。
关键词：鲁侍萍 悲剧人物 悲剧作品 《雷雨》 教学解读 
人的社会性对自然性的剪裁和统摄——从周朴园与鲁侍萍的感情纠葛说起
《中学语文教学参考》2019年第31期53-54,共2页王霞 
《雷雨》(节选)用丰富的形象表达了对人性的理解,展现了人性的复杂与美妙。文中鲁侍萍表现了人性的真善美,而周朴园集假恶丑于一身。课后留问题让学生讨论:周朴园对鲁侍萍的怀念之情到底是真是假?并给出几种观点供学生参考。在此,我想...
关键词：鲁侍萍 周朴园 感情纠葛 人的社会性 人的自然性 《雷雨》 形象表达 
把好课堂提问三技巧
《中学语文教学参考》2016年第5X期37-37,共1页杨雪 
课堂提问是一门艺术,需要精心的设计。优化课堂提问是新课改的要求,语文教师作为教学活动的组织者以及引导者,在教学中应当以学生为主,按照学生的具体情况来设计教学活动,全面提高学生的综合素养。课堂提问是组织教学活动的关键,在课堂...
关键词：教学活动 周朴园 综合素养 鲁侍萍 记念刘和珍君 《雷雨》 思维能力 学习效率 课文内容 易度 
课堂教学巧提问
《中学语文教学参考》2015年第10X期59-60,共2页张振海 
课堂提问是课堂教学中的重要一环,精巧的课堂提问不仅是启智导思拓展思维的重要方式,而且是解决问题的关键。所以,我们在教学中要设置巧妙的提问,以激活学生思维,激发学生热情,使课堂教学有张有弛、波澜起伏地向前推进。精巧的课堂提问...
关键词：课堂教学 强弩 张有 启智 戏剧冲突 鲁侍萍 周朴园 仿写句子 明湖居听书 人物形象分析 
戏剧教学体会
《中学语文教学参考》2015年第2X期42-42,共1页刘杏刚 
高中语文教材选编有不少戏剧课文,限于篇幅,只能以节选形式出现,其目的是让中学生初步了解戏剧文化的魅力。这就给教师教学提出了一个难题:如何科学合理高效的解读。事实上,戏剧教学并不尽如人意,不少课堂戏剧教学变成了矛盾冲突介绍,...
关键词：戏剧教学 高中语文 教学价值 文本解读 人物分析 《雷雨》 鲁侍萍 教材选编 周萍 《茶馆》 
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