对比练习

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组织对比练习,提高自觉避错能力被引量:1
《小学数学教育》2021年第2期75-76,共2页刘德宏 徐明旭 
"大数的改写和近似数"是苏教版教材四年级下册第二单元的教学内容。由于这部分内容涉及的数相对复杂,而且不少习题的要求特别容易混淆,为了帮助学生更好地理解知识、掌握方法,提高自觉避错的意识和能力,也为了更加充分地发挥这部分内容...
关键词:教学教材 苏教版教材 对比练习 理解知识 教学内容 教育教学价值 意识和能力 近似数 
在计算教学中发展学生的核心素养——以“整十、整百数除以一位数的口算”教学为例
《小学数学教育》2020年第8期32-33,共2页朱俊华 
谈到计算教学,很多教师总是不太在意,觉得计算教学枯燥无味,学生对这些内容也缺乏兴趣。甚至有人认为,计算教学主要是为了提高学生的计算速度和正确率,教学无非就是反复训练,使他们熟能生巧。其实,计算内容在小学数学整体内容中所占的...
关键词:引导学生 几何直观 对比练习 直观模型 核心素养 
回归计算教学的应有之道被引量:1
《小学数学教育》2019年第20期25-27,共3页王强国 
在小学各个年级几乎都安排有相关的计算教学内容,这些内容占据着小学数学教学的大部分时间。对于计算教学,一线教师对其功能、价值等都有相对明晰的认识,通常也有自认为成熟、有效的教学方法。但是,在课程改革不断向前推进的大背景下,...
关键词:复习铺垫 分数除法 不完全归纳 对比练习 回归计算 
核心问题:数学思维发展的引擎被引量:4
《小学数学教育》2017年第9X期22-25,共4页王娟 魏光明 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题《小学数学“起点型核心知识”教学研究》(B-a/2015/02/022);江苏省第十一期中小学教学研究课题《小学数学“起点型核心知识”教学研究》(2015JK11-L005)的阶段性成果
随着课程改革的不断深入,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。南京师范大学李艺教授认为核心素养的内涵可以从三个层次来把握:最底层的'双基指向',以基础知识和基本技能为核心;中间层的'问题解决指向',以解决问...
关键词:数学思维 思维能力 基本图形 长方形 组合图形 对比练习 对称轴 平行四边形 轴对称图形 
“两位数乘两位数的口算和估算”教学设计与说明
《小学数学教育》2017年第Z2期57-58,共2页赵荣华 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第1~3页的例1、例2、'试一试'和'想想做做'第1~6题。教学目标:1.使学生联系已有的计算经验探索并掌握两位数乘10、整十数乘整十数的口算方法,能正确口算相应的乘法式题,并能应用这些...
关键词:情境图 对比练习 引导学生 教学设计 
“解决问题的策略——倒推”教学实录与评析
《小学数学教育》2011年第7.8期8-10,33,共4页阮志强 罗鸣亮 林锦城 
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第88~89页。教学目标:1.让学生学会用"倒推"的策略寻求解决问题的思路。
关键词:倒推法 教学实录 解题方法 对比练习 解题思路 数学思维 策略意识 
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