王娟

作品数：7被引量：7H指数：2
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供职机构：南京市中华中学更多>>
发文主题：教学片断对称轴对比练习轴对称图形平行四边形更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育研究与评论（小学教育教学）》《江苏教育（小学教学）》《江苏教育研究（实践）（B版）》《小学数学教育》更多>>
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核心问题:数学思维发展的引擎被引量：4
《小学数学教育》2017年第9X期22-25,共4页王娟 魏光明 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题《小学数学“起点型核心知识”教学研究》(B-a/2015/02/022);江苏省第十一期中小学教学研究课题《小学数学“起点型核心知识”教学研究》(2015JK11-L005)的阶段性成果
随着课程改革的不断深入,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。南京师范大学李艺教授认为核心素养的内涵可以从三个层次来把握:最底层的'双基指向',以基础知识和基本技能为核心;中间层的'问题解决指向',以解决问...
关键词：数学思维 思维能力 基本图形 长方形 组合图形 对比练习 对称轴 平行四边形 轴对称图形 
借助直观 强化理解——“连除实际问题”教学设计与说明
《小学数学教育》2016年第Z4期104-105,共2页王娟 姜华 
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第13~14页例4和'练一练',练习三第8~14题。教学目标:1.使学生在用连除计算解决实际问题的过程中体验解决问题的一般过程,掌握连除实际问题的基本结构和数量关系,能列综合算式解...
关键词：数量关系 苏教版 解题方法 已知条件 解决问题方法 并列式 应用意识 学习过程 全班交流 合理取舍 
始于知识,达于素养——以“分数”的首次学习为例
《江苏教育（小学教学）》2016年第5期18-19,共2页朱小平 王娟 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“小学数学‘起点型核心知识’教学研究”(B-a/2015/02/022);江苏省第11期中小学教学研究课题“小学数学‘起点型核心知识’教学研究”(2015JK11-L005)阶段性研究成果
基于知识、指向素养的数学学习,一方面要注重知识的整体性、通透感以及学科素养的积淀,另一方面要深度观照学生的思维激荡和情感满足。"分数"的首次学习,需要回应学生的认数经验,采取"关系为主,兼顾数量"的思路,借助操作演示,紧扣概念本...
关键词：分数 数学核心概念 数感 儿童数学 
“加法交换律和结合律”教学片断与思考被引量：1
《小学数学教育》2016年第4X期16-16,18,共2页王娟 
苏教版小学数学教材在四年级下册安排了"运算律"单元的教学。这是学生在小学阶段第一次系统、正式地学习运算律。从知识序列看,加法的交换律和结合律处于运算律序列中的起点位置,属于起点型核心知识。这一知识在以前学过的加法计算中有...
关键词：加法交换律 运算律 乘法交换律 小学数学教材 教学片断 起点位置 一次系统 苏教版 核心知识 单元的 
让学生经历公式的形成过程——“长方形和正方形的面积”教学片断与思考
《小学数学教育》2015年第4X期37-38,共2页王娟 
在"长方形和正方形的面积"的教学中,教师们通常更多的关注面积计算公式的熟练运用,而忽视面积计算意义的教学,致使学生不清楚面积计算公式的来源和意义。日前对四年级一个班的学生做了调查:"长方形的面积为什么等于‘长×宽’?"学生回...
关键词：教学片断 计算公式 邻边 程序性知识 操作活动 平方分米 具体情境 直接计量 给你 长度单位 
《分段整理数据》教学实录与思考
《教育研究与评论（小学教育教学）》2014年第8期63-66,共4页王娟 
1．经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，帮助学生积累数学活动经验。2．结合实际问题，感受分段整理的必要性，能够自主设计分段，并对统计结果作简单的分析和有意义的推断。
关键词：教学实录 整理 分段 数学活动经验 统计过程 自主设计 统计结果 学生 
改变“规定”:让学生经历数据分析过程——《分段整理数据》教学及思考被引量：2
《江苏教育研究（实践）（B版）》2014年第7期30-33,共4页王娟 
史宁中教授说：“统计与概率领域的教学重点是发展学生的数据分析意识,培养学生的随机观念。难点在于,如何创设恰当的活动,体现随机性以及数据获得、分析、处理进而作出决策的全过程。”对小学生而言,培养数据分析观念,主要应依赖于经验...
关键词：教学重点 小学生 整理 分段 历数 统计与概率 随机观念 亲身经历 
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