蒙特梭利

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用爱的教育唤醒学生
《中小学班主任》2025年第5期111-112,共2页杜洪涛 
教育家蒙特梭利说:“爱是孩子成长最需要的营养。”爱是教师的天职,班主任作为班级的管理者和组织者,更是肩负着将这份爱传递给每一位学生的重任。这份爱并非简单的情感表达,而是蕴含着理解、包容、引导与责任,它如同一盏明灯,照亮学生...
关键词：爱的教育 蒙特梭利 班主任 茁壮成长 一盏明灯 慈母般的爱 唤醒学生 严父 
基于蒙特梭利教育理论的多模式护理干预在脑梗后认知功能障碍患者中的应用研究
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2025年第3期164-167,共4页王紫晞 李运 
探讨基于蒙特梭利教育理论的多模式护理干预在脑梗后认知功能障碍(PSCI)患者中的应用效果。方法 选取我院神经内科接诊的脑梗后认知功能障碍患者60例,随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。对照组予以常规护理。观察组予以包含环境创设...
关键词：脑梗后认知障碍 蒙特梭利法 认知恢复 生活能力 
气候正向性成为绿色建筑新目标
《商业周刊（中文版）》2024年第22期30-32,共3页Olivia Rudgard 程玺(译) 
建筑师和开发商正致力于超越净零,设计能为环境带来净正面影响的建筑。但评估是否真正达到这一标准并非易事这里是3座建筑,分布在挪威不同地区,风格迥异:一座是波尔斯格伦高耸的木结构和混凝土尖塔:一座是德勒巴克森林边缘敦实的双层蒙...
关键词：绿色建筑 木结构 混凝土 特隆赫姆 蒙特梭利 正面影响 办公楼 北极圈 
解读幼儿游戏行为的实践路径
《山西教育（幼教）》2024年第11期8-9,共2页袁丽芬 
著名教育家蒙特梭利曾说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”游戏是幼儿的天性,也是幼儿的基本活动。幼儿在游戏中的行为表现为教师客观评价和...
关键词：蒙特梭利 个别差异 幼儿成长 实践路径 著名教育家 行为表现 内在需要 深入了解 
基于蒙特梭利法的干预对慢性粒细胞白血病患者生活质量的影响
《癌症进展》2024年第20期2286-2289,共4页惠晓培 靳迎 卫晶晶 王颖 
目的探讨基于蒙特梭利法的干预对慢性粒细胞白血病(CML)患者生活质量的影响。方法将60例CML患者根据干预方式的不同分为对照组(n=29,常规干预)和观察组(n=31,常规干预+基于蒙特梭利法的干预)。比较两组患者睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(...
关键词：蒙特梭利法 慢性粒细胞白血病 负性情绪 生活质量 
言语训练联合蒙特梭利教育对腭咽闭合不全术后患儿语音问题的疗效分析
《听力学及言语疾病杂志》2024年第5期432-436,共5页姚琬雁 李明娣 梁冠军 顾琴 张何威 苏敏 
苏州市民生科技项目(SYSD2020209)。
目的分析言语训练联合蒙特梭利教育改善腭咽闭合不全术后儿童语音问题的效果。方法回顾分析2019年1月至2021年12月于苏州大学附属儿童医院行腭咽修复术的63例患者资料,将其分为三组,术后定期门诊随访行家庭康复训练的21例患者为对照组A...
关键词：腭咽闭合功能 蒙特梭利教育 高鼻音 构音清晰度 言语训练 
蒙特梭利混龄教育理念在幼儿教育中的运用
《世界儿童》2024年第9期0131-0133,共3页顾慧慧 
蒙氏教学法最大的特色就是混龄教育。通过混龄教育,幼儿可以结识不同年龄与不同性格特点的同伴,从而在某种程度上填补幼儿在家庭环境中缺少玩伴的不足,提升幼儿教育的整体效果。文章对混龄教育理念的内涵进行了阐述,剖析了其在幼儿教育...
关键词：蒙特梭利 混龄教育 幼儿教育 
蒙特梭利法多模式护理在精神分裂症患者中的应用效果
《中西医结合护理（中英文）》2024年第5期144-146,共3页张佰乐 王为为 刘腾 
目的探讨蒙特梭利法多模式护理在精神分裂症患者中的应用效果。方法以2021年1月至2022年12月徐州市东方人民医院收治的80例精神分裂症患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组患者接受常规护理,观察组患...
关键词：精神分裂症 蒙特梭利法多模式护理 疾病症状 社会功能 依从性 
蒙特梭利法多模式干预对老年认知衰弱患者执行功能和跌倒恐惧的影响
《河北医药》2024年第7期1056-1058,1062,共4页徐笑 周娟 何朝阳 吴娇娇 
目的探讨蒙特梭利法多模式干预对老年认知衰弱患者执行功能和跌倒恐惧的影响。方法选择江苏省宿迁市第一人民医院2021年2月至2022年10月收治的120例老年认知衰弱患者作为研究对象,按照干预方式不同,分为对照组和观察组,每组60例。其中...
关键词：蒙特梭利法多模式 老年认知衰弱 执行功能 跌倒恐惧 
让每个孩子都感到幸福——全国教书育人楷模韩冰川访谈录
《幼儿教育》2024年第1期4-8,共5页夏赛元(采访) 
记者(以下简称"记"):韩老师,您好!在30多年的学前教育生涯中,对您的成长影响最大的是什么?跟我们分享一下吧.韩冰川(以下简称"韩"):回顾自己的职业生涯,对我的成长影响最大的应该是看见那些"好的教育".例如,2000年,我去北京师范大学参...
关键词：教书育人 学前教育 蒙特梭利 职业生涯 好的教育 北京师范大学 冰川 访谈录 
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