名校长

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芬兰教育研修报告(下)
《中小学校长》2025年第2期67-71,共5页肖绍国 
芬兰的教育体系、政策制度、课程改革、评估体系、教师培训、校长领导力建设、学习者社区打造等方面有一定的特色和先进性。深入系统了解和思考芬兰教育取得的成就,对我国基础教育新一轮课程改革和深化新时代教师队伍建设改革具有一定...
关键词：芬兰教育 名校长 教育研修 
芬兰教育研修报告(上)
《中小学校长》2025年第1期66-70,共5页肖绍国 
芬兰的教育体系、政策制度、课程改革、评估体系、教师培训、校长领导力建设、学习者社区打造等方面有一定的特色和先进性,深入、系统了解和思考芬兰教育取得的成就,对我国基础教育新一轮课程改革和深化新时代教师队伍建设改革具有一定...
关键词：芬兰教育 名校长 教育研修 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)名校长培养纪实
《中小学校长》2024年第8期70-70,共1页无 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师、校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为...
关键词：基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实
《中小学校长》2024年第7期71-71,共1页无 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师、校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、...
关键词：基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实
《中小学校长》2024年第1期71-71,共1页无 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为...
关键词：基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实
《中小学校长》2023年第11期71-71,共1页无 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为...
关键词：基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实
《中小学校长》2023年第10期70-70,共1页无 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为...
关键词：基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就 
深耕“四个一”助力区域教育优质均衡发展
《中小学校长》2023年第10期36-39,共4页马宏 
名校长工作室作为校长成长的“孵化器”,在校长队伍建设、缩小学校差距、促进教育优质均衡发展中起着示范引领和传帮带作用。马宏名校长工作室作为重庆市渝中区校长互助型组织,在实践中形成了“四个一”工作法,即“坚守一颗心、成就每...
关键词：名校长工作室 校长队伍建设 初心使命 
名校长工作室如何带动成员校发展?——马宏名校长工作室实践案例
《中小学校长》2023年第10期40-44,共5页曾令洁 涂娟 梁文利 张韦 吴倩 
马宏名校长工作室坚守“教育是做的哲学”,组建研究团队,激发工作室成员内生动力,带出政治坚定、德才兼备、合作共进的校长成长共同体。工作室充分发挥引领作用,促进成员学校共享办学经验与优质教育资源,积极探索现代学校特色办学模式,...
关键词：研究引领 示范辐射 共促发展 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实
《中小学校长》2023年第9期71-71,共1页无 
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为...
关键词：基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就 
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