对外汉语语法

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以学生需求为导向的对外汉语语法教学探究
《汉字文化》2025年第3期105-106,共2页张质纯 
对外汉语语法教学面临诸多难点,如理论语法与教学语法、形式语法与语义语法的平衡等。本文以学生的需求为导向,研究年龄、交际需求、应试需求三个维度下不同学生的特点以及相适应的教学方法。针对不同年龄段和需求的学生,提出了四种不...
关键词：对外汉语 语法教学 学生需求 
对外汉语语法教学中的兼语句教学研析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期159-162,共4页王靖雅 
在对外汉语的教学中,语法教学始终是非常重要的一个部分。兼语句是一种汉语特殊句式,留学生在学习兼语句时会产生较多偏误,因此在兼语句教学方面,有较大的研究空间。本文从兼语句的定义、分类以及相似句式入手,详细分析了留学生在兼语...
关键词：语法教学 兼语句 习得偏误 
新世纪对外汉语语法教学研究回顾与思考
《对外汉语研究》2022年第2期156-168,共13页蔡瑱 
国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”(项目编号:17ZDA307)资助。
与对外汉语教学相关的语法和教学研究,大致包含三方面:对外汉语教学语法、教学语法体系与对外汉语语法教学。文章围绕这几方面研究的区别与联系,对新世纪初(2000-2020年)汉语作为第二语言的语法与教学研究进行了系统梳理。鉴于研究论域...
关键词：对外汉语教学语法 对外汉语语法教学 教学语法体系与语法项目 
方法——后方法转型时期的对外汉语语法教学
《甘肃高师学报》2021年第6期50-54,共5页王晶 武和平 
教育部人文社会科学研究青年项目“动态系统理论视角下的中亚华裔留学生语言认同研究”(18XIC74008);甘肃省教育科学“十一五”规划2020年度一般课题(GS[2020]GHB4678)。
后方法时代从“基于规则”到“基于用法”的范式改变重构了传统的语言观和语言教学观,方法——后方法时代下语法不再是金科玉律般的规则系统,而是在言语理解和表达时选择使用的工具或资源。这为我们重新审视语法教学的一些重要关系提供...
关键词：方法——后方法转型时期 语法教学 归纳演绎 输入输出 显性隐性 
对外汉语语法课堂教师“领说”停顿的互动功能
《文化创新比较研究》2021年第13期154-159,共6页马茜 陈子骄 
大连外国语大学学生创新创业训练计划项目资助(项目编号:201910172011);汉语国际教育专业学位研究生教育研究2017年度课题(课题编号:HGJ201705)。
对外汉语课堂中,存在“领说-跟说”的特殊会话形式。该文从互动语言学视角出发,讨论教师“领说”中的停顿,根据停顿所在的话轮位置,总结了这类停顿的特点,并从教师引导和学生操练两个角度,分别讨论了教师“领说”停顿在实际课堂交际中...
关键词：对外汉语 教师用语 “领说” 停顿 互动 
语法趣味短视频:对外汉语语法教学新模式被引量：1
《亚太教育》2020年第22期34-35,共2页王文 
西安外国语大学国家级创新训练项目“对外汉语语法教学趣味短视频制作探索与实践”(项目编号:S202010724036)的研究成果。
科技的发展让人们获取信息的方式变得多样化,短视频逐渐成为人们接收信息的主要方式之一。与此同时,短视频开始进军教育领域,在对外汉语教学中的应用越发广泛,其作用及价值不容小觑。阐述趣味短视频制作的原则,以案例来说明趣味短视频...
关键词：语法短视频 对外汉语教学 初级阶段 新模式 
任务型教学法在对外汉语语法教学中的应用调查研究
《小说月刊（下半月）》2020年第11期0249-0250,共2页张晓晗 
任务型教学法从20世纪80年代兴起至今,越来越受到人们的重视。这种强调交际的方法以其实用性在对外汉语教学中越来越多地被使用。本文将侧重点放在了任务型语法教学上,对对外汉语语法教学现状进行了调查研究,指出了现阶段语法教学存在...
关键词：语法教学 任务型教学法 活动 学生主动性 
对外汉语语法教学中的文化导入研究被引量：3
《文学教育》2020年第7期176-177,共2页刘涵 
语法具有民族性,语法的民族性和本民族文化中的精神文化层面有着密切的关系.汉民族文化影响了汉语语法的形成和发展,使得汉语语法呈现出意合性、灵活性和简约性的特点.为了让留学生更好地理解并掌握汉语语法,我们有必要在语法教学中导...
关键词：汉语语法 汉文化 文化要素 语法教学 
试谈象似性理论在对外汉语语法教学中的应用
《长安学刊》2019年第6期122-124,共3页周锦锦 
象似性理论是认知语言学研究的重要内容之一,语法教学历来是对外汉语教学当中的重难点。本文重点通过分析象似性理论中的顺序象似性原则和距离象似性原则在对外汉语语法教学中的具体应用,以期对对外汉语语法教学提供新的研究视角和方法...
关键词：象似性 对外汉语语法教学 应用 
浅析全身反应(TPR)教学法在对外汉语语法教学中的应用被引量：2
《作家天地》2019年第19期46-47,共2页陈熙宇 
全身反应(TPR)教学法始于20世纪60年代,旨在教师通过和学生进行肢体动作的互动交流来开展语言教学。近年来,广泛应用于对外汉语教学。但是在汉语语法教学中却运用甚少。本文通过笔者实际的教学案例来探讨TPR教学在汉语语法教学中的可行性。
关键词：全身反应(TPR)教学法 对外汉语 语法教学 
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