蔡瑱

作品数：9被引量：23H指数：3
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供职机构：上海师范大学对外汉语学院更多>>
发文主题：汉语语法化VHSK方言更多>>
发文领域：语言文字经济管理更多>>
发文期刊：《对外汉语研究》《浙江工商职业技术学院学报》《当代修辞学》《海外华文教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会重点学科基金上海市教育委员会创新基金上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金更多>>
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新世纪对外汉语语法教学研究回顾与思考
《对外汉语研究》2022年第2期156-168,共13页蔡瑱 
国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”(项目编号:17ZDA307)资助。
与对外汉语教学相关的语法和教学研究,大致包含三方面:对外汉语教学语法、教学语法体系与对外汉语语法教学。文章围绕这几方面研究的区别与联系,对新世纪初(2000-2020年)汉语作为第二语言的语法与教学研究进行了系统梳理。鉴于研究论域...
关键词：对外汉语教学语法 对外汉语语法教学 教学语法体系与语法项目 
空间位移主观参照“来、去”选择倾向的数据化考察
《对外汉语研究》2018年第2期150-160,共11页蔡瑱 沈楚卉 
上海市哲学社会科学项目“汉语方言趋向结构的语义分化与类型学研究((2016BYY007)”的支持).
空间位移表述里,“来、去”的参照选择涉及主观性,其配置问题是语法研究与对外汉语教学的难点.本文通过问卷调查、随机访谈等社会语言学研究方法,对主观参照“来、去”的选择倾向进行量化分析,以数据验证的方法弥补研究者内省法的不足,...
关键词：“来” “去” 主观参照 语用选择 社会语言学 
舟山话中的修辞构式“X勒呒处去”被引量：9
《当代修辞学》2013年第3期61-71,共11页蔡瑱 
国家教育部人文社会科学青年研究项目(10YJC740004);上海市教委科研创新项目(10YS87)资助
舟山话中的"X勒呒处去"从构式的角度进行考察可细分为五种下位类型:客观表达空间位移情况的Ⅰ式,主观、夸张表达空间位移情况的Ⅱ式,"呒处去"独用的Ⅲ式,主观描摹、凸显动作完成后状态的Ⅳ式,用于性状的反比凸显的Ⅴ式。从Ⅰ式到其他四...
关键词：舟山话“X勒呒处去” 语法化 修辞化 修辞构式的判定标准 方言修辞 
上海高校学生“有＋VP”句使用情况调查分析被引量：8
《语言教学与研究》2009年第6期79-86,共8页蔡瑱 
上海市高校人文社会科学重点研究基地基金(编号为:SJ0705)资助
本文立足"上海高校学生"这一群体,通过问卷调查、快速隐秘调查及访谈等方法,对"有+VP"句的接受度、使用频率等进行综合考察。结论为:"有+VP"句的接受与使用受被试的年龄、性别、教育程度及家乡方言的影响和制约;它的使用还有一定的场合...
关键词：有+VP 接受度 使用频率 场合 语言态度 
论动后复合趋向动词和处所名词的位置被引量：3
《暨南大学华文学院学报》2006年第4期66-71,共6页蔡瑱 
上海市重点学科建设项目(T0405);上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金(RE536)
动词后复合趋向动词带处所名词时,仅有“V+Vq+N处+来/去”一种语序,且对动词V和处所宾语N处有一定限制。不少留学生对这种不对称的语序难以理解。本文在分析了该格式的动词、处所名词后指出,受谓语动词V的强移动性、广义处所词的弱处所...
关键词：V+Vq+N处+来/去 不对称 弱处所性 强移动性 优先语势序列 
论“下来”“下去”趋向意义上的不对称
《现代语文（下旬．语言研究）》2006年第10期49-51,共3页蔡瑱 
关键词：不对称现象 “对称” 语言单位 形态变化 语义搭配 描写 
HSK(旅游)听力命题原则研究
《海外华文教育》2006年第4期35-40,共6页蔡瑱 
上海市重点学科建设项目资助;编号为T0405
本文主要是对HSK(旅游)听力命题原则做一初步研究,即如何使HSK(旅游)听力理解试题在功能大纲指导下,尽可能地保证试题的恰当性和代表性,最大限度地保证试题的有效性。文章从听力材料的选取、提问点的选择、提问方式的运用以及选项安排...
关键词：命题原则 听力理解 HSK 旅游 听力材料 提问方式 试题 恰当性 
HSK(旅游)常用词语表选词原则及相关问题被引量：3
《对外汉语研究》2005年第1期151-166,共16页刘慧清 蔡瑱 张素玲 方绪军 胡建锋 江莉 吴念阳 刘明东 齐沪扬 
引言根据用途,测试分以下几种:进步测试、学业成就测试、水平测试、语言能力倾向测试、诊断性测试和分级测试,HSK(旅游)属于水平测试。测试都有考试大纲,HSK(旅游)常用词语表便是HSK(旅游)考试大纲的一个重要组成部分。对于主干HSK来说,...
关键词：选词原则 HSK 常用词语 汉语水平 字母词 现代汉语 外国学生 核心词 学习语言 文化知识 
试论“N1+把+N2+V+为+N3”句式
《浙江工商职业技术学院学报》2004年第2期95-96,共2页蔡瑱 
本文试图从动词v的语义限制,“为”在句式里的不可省略性等几个方面对“把”字句里比较常见的“N1+把+N2+V+为+N3”做系统分析,指出它们对“N1+把+N2+V+为+N3”句式成立与否的制约性因素,希望给外国留学生更好地掌握这一句式带来一定帮助。
关键词：“N1+把+N2+V+为+N3”句式 语义限制 动词 汉语 偏正结构 兼语句 谓语残缺 
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