默读训练

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在小语教学中借助默读训练培养学生自学能力
《散文百家（下旬刊）》2016年第3期44-44,共1页赵福敏 
人的思维要有一定的知识基础，知识越多，思路越广，对思维的发展也越有利。思维的扩展将会触及更多的知识，产生联想。所以，掌握丰富的知识是学生自学能力的重要基础。语文课默读能力的培养是我们自学课文的主要方式。
关键词：小学语文 课文默读 自学能力 培养 
新课程背景下的默读训练
《现代语文（中旬．教学研究）》2011年第10期111-112,共2页黄文学 
众所周知，听、说、读、写是学生学习语文要培养的四种最基本的能力，也是语文学习最基本的内容和目标之一。其中，读这一能力在语文学习中更有着举足轻重的作用。
关键词：新课程背景 默读训练 语文学习 能力 学生 
此时无声胜有声——关于二年级默读训练的思考与实践
《新课程学习（下）》2011年第3期114-114,共1页陆小红 
新课标下的语文课堂充满了“动”感。课堂上充斥着琅琅的读书声和此起彼伏的讨论声；使平静的课堂变得热闹，使单调的课堂变得生动。冷眼看这“热闹”与“生动”，我们会感觉到学生“动”的背后其实涌动着很多令人不安的“暗流”：一方...
关键词：二年级 训练 课堂 语文 读书 
《邓稼先》教学建议
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》2010年第5期152-152,共1页钟鹤童 张媛 
本文语言平实，人物关系单纯，时间推移和地点转换都非常清晰，非常适合进行默读训练。因此，在教学本课时，教师一定要重视训练学生默读。默读时要有一定的速度，即每分钟不得少于300字。这是最低的要求，对于多数学生应该要求更快一...
关键词：教学建议 《邓稼先》 默读训练 人物关系 集中精力 学生 课时 教师 
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