男女生

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初中男女生合班教学的新探索
《体育教学》2013年第12期30-31,共2页肖梅 
初中男女生合班教学是从学生实际出发，对教学内容进行了重组和安排，改变教学形式，改进和提高教学方法和教学手段。利用个人展示参与法、男女编组学习法、自主学练提高法、合作竞赛激励法、同项分组帮教法等新颖的教学方法让男女生之...
关键词：初中 男女生 合班教学 
“压脚束臂”在辅导初学跳绳中的应用
《体育教学》2013年第3期67-68,共2页陈岳祥 
每年9月一年级学生入学，12月就面临《国家学生体质健康标准》测试，跳绳就是其中测试项目之一，跳绳对刚入学的学生来说难度比较大，女生较男生情况好，但是不会跳的和跳的质量不高的现象男女生均有。把这些学生统统归咎于协调性差、...
关键词：跳绳 国家学生体质健康标准 一年级学生 应用 初学 辅导 测试项目 男女生 
谈体育委员的培养
《体育教学》2012年第4期31-31,共1页陈翠红 
中学往往班大人多，经常又是男女生混班上课，学生之间体育能力差别很大，所以课堂组织好坏直接影响上课效果，而运用好体育委员和体育骨干对提高课堂效率与质量将事半功倍。根据多年的经验，我认为培养体育委员应从以下方面着手。一、...
关键词：体育能力 委员 培养 课堂组织 事半功倍 课堂效率 体育骨干 男女生 
翻斗乐
《体育教学》2012年第4期73-73,共1页季勇 
目标：发展体能和团队合作精神。方法：将大海绵垫竖卷，并用长跳绳扎紧，形成圆柱体。再将这样的圆柱体每两个捆扎在一起，变成双圆柱。每队6人，男女生对半，发给一个双圆柱。主持人发令记时后，一起将垂直的双圆柱体，用翻滚的办法...
关键词：团队合作精神 圆柱体 男女生 主持人 
袋鼠翻坡
《体育教学》2012年第4期75-75,共1页高枫 
目标：发展跳跃、灵敏、协调和团队合作能力。方法：将学生按男女生等分成两队。发令后，各队排头双足夹住跳跳球，从起点跳行而出，跳到前面8m的低纵箱，跳起在箱上做个前滚翻（不得掉球，否则重做）。接着，再跳至4m外的圈内，脱球，...
关键词：袋鼠 团队合作能力 男女生 前滚翻 
耐久跑课可以这样上
《体育教学》2011年第10期17-18,共2页琼扎西 
一节耐久跑的课，练习方法：在田径场上画10条线，依次标上（0．1．2．3．4．5．6．7．8．9．）把学生分成男女生比例相等的4路纵队站在0号线后，当教师说拨打职教中心电话号码（7878101）时，学生先跑到7号标志物右边绕过7号标志物，...
关键词：耐久跑 标志物 练习方法 电话号码 职教中心 田径场 男女生 学生 
四列横队与同心圆队形变换有感
《体育教学》2009年第6期61-61,共1页韦有产 熊秀明 
体育教师在上室外课时，根据活动内容的需要，通常会用到四列横队变换为同心圆，再由同心圆形变换为四列横队。这一做法看起来较为简单，但是操作起来有时就是算不过“这个账”来，特别是大班额的男女生混班上课且男生人数大大多于女生...
关键词：同心圆 形变 体育教师 活动内容 男女生 大班额 课时 上课 
巧妙安排分组时多出的学生
《体育教学》2008年第3期56-56,共1页吕兵文 于霞 吕晓明 
由于各班级学生人数不等,男女生比例各异,在进行分组练习时,常遇到多出一人或几人的情况,通常我们的做法是让多出的学生做裁判,或让他们充当活动的标志物,甚至简单地让他们直接做观众、拉拉队。这样一来,有些学生会感觉孤立,自尊心受到...
关键词：学生人数 分组练习 体育活动 终身体育 男女生 标志物 学生会 自尊心 
混合比赛是女生学习篮球的催化剂被引量：1
《体育教学》2008年第1期57-57,共1页黄贵龙 秦智敏 
混合比赛就是男女生相互搭配同场比赛，利用篮球比赛的规则变化和条件的限制，用男生在篮球方面的优势去弥补女生在篮球方面的不足，把男生的粗犷与女生的细腻有机结合在一起，充分发挥男、女同场竞技的异性效应，实现资源共享，优势互...
关键词：篮球比赛 男女生 混合 催化剂 学习 规则变化 异性效应 资源共享 
校园集体舞的教学体会被引量：1
《体育教学》2007年第6期57-57,共1页洪健 
校园集体舞《小白船》的动作优美,主要通过身体的升降、倾斜、摆荡使舞步起伏连绵。在实际教学中出现以下三点问题： 1）学生动作不优美,身体的重心起伏不到位。 2）男女生搭配跳时出现害羞而影响动作。 3）队形变化出现混乱。
关键词：校园集体舞 教学体会 《小白船》 实际教学 队形变化 动作 男女生 优美 
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