教学语言美

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数学教学审美化的过程
《小学教学研究》2002年第1期31-31,共1页孙吉荣 
审美活动是一种以人为主体,充分表现人的主观能动性的活动形式。审美过程是一个以情感为原动力,通过激发人的心理能量来实现相互思想感情沟通的活动过程,把这种活动方式和活动过程引进到课堂教学中便体现为一种现代教育工艺思想。因此,...
关键词：小学 数学教学 审美意识 课堂教学 教学氛围 教学语言美 审美教学模式 
思品课的教学语言美
《小学教学研究》2000年第2期31-31,共1页陈光全 
思品课的教学语言美，是指课堂教学过程中，教师的语言饱含真挚、美好的情感，能以情激情，掀起学生情感的波澜，并使他们获得审美的快感。它能量大限度地激活主体的道德思维，唤起学生的“良知”，鼓舞他们去进行行为践履。
关键词：教学语言美 学生情感 课堂教学过程 美好 教师 道德思维 激情 能量 限度 
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