教学主导

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以情引趣,激活课堂——浅谈3+4物理教学中情感资源的利用与开发
《考试周刊》2016年第45期131-132,共2页刘军 
《课程改革纲要》提出：＂积极开发并合理利用校内外各种课程资源。＂这就要求教师在新课程的实施中尽可能地开发一切有利于新课程教学的课程资源。情感作为教学活动过程中一个有效的载体,它是教师在教学过程中一个必不可少的课程资源...
关键词：教学效果 情感资源 智力因素 认识主体 引趣 高中物理教材 教学主导 平行四边形定则 问渠那得清如许 力的分解 
信息技术课存在问题分析与解决方案
《考试周刊》2015年第54期125-125,共1页张艳萍 
21世纪,计算机的应用几乎无孔不入,与之相关的很多行业相继产生。为此,教育部对中小学信息技术课程建设提出了指导意见。但是,由于信息技术课作为一门开设较晚的课程,在教学方法探索上还有很长的道路要走。下面针对中学信息技术课存在...
关键词：信息技术 教学方法探索 教学管理 问题分析 课堂教学环境 创新教学模式 技术课堂 差异因素 教学主导 教学质量 
如何培养高中生学习生物的兴趣和情感
《考试周刊》2015年第15期139-140,共2页赵姗姗 
由于一些高中生对生物课没有兴趣。学习处于被动接受状态，导致对学习出现抵触情绪，不仅不利于高中生学习能力的提高，而且高中生不会主动配合老师的教学。能力得不到锻炼。教师的教学也难以推进。长此以往．则势妊会激起教师和学生的...
关键词：高中生物 学习兴趣 教学主导 自主学习 
关于地理课堂教学引导的几点认识与体会被引量：1
《考试周刊》2009年第20期185-185,共1页雷跃安 
素质教育对课堂的要求,已经使地理课堂由过去单一的“教师演示、讲授,学生被动接受”的过程,转变为“由教师实施控制、组织学习,学生主动探求知识结构、研究问题”的过程。在这一过程中,教师需要不断发挥其教学主导作用,不断提出新问题...
关键词：地理课堂 教学引导 教师演示 教学主导作用 课堂教学效率 素质教育 被动接受 组织学习 
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